7月16号到22号，在罗校长和于校长精心安排下，领航校区、经开女中校区和本部精准扶贫地泌阳县付庄中学的54位老师们踏上去重庆培训的列车。
一周的培训学习，真的是让我们大开眼界，与各位大师和专家们面对面的学习、对话，如在夏日炎炎的酷暑中进入清凉世界，让人心旷神怡。培训老师有重庆第二师范学院的院长、基础教育集团的董事长、西南大学的教授、全国重点学校的知名校长、全国知名的班主任、重庆三立培训学校的校长等，各具特色的培训老师从各方面多角度各方面对我们进行培训。有:最新的核心素养培养理念，教师情绪压力的管理，巴川中学在实践中探索，创新中提升、班级管理的自主和班主任育人的课程化、教师伦理与师德师风建设、重构学习体验--基于学习者的教与学等，让我们接受了一次次深刻的灵魂洗礼 。
这次培训的主要感受是:
首先让自己变成一个空杯，重新盛装新的理念、新的思维、新的办法、新的措施、开始新的思考，只有这样，才可以让自己重新开始，有新的改变。
其次是要有新的思考。不管专家的理论多么崭新，办法多么新颖、实用，对学生的分析多么到位，对学生指导多么具体，成效多么显著。那都是别人的做法，不能完全复制，只可以借鉴、参考，不能全面照搬。我们不仅要筛选出适合自己的教学、管理措施，还需要自己灵活运用，创新改变，这样才行之有效。
有改才有变。新的理念新的做法，必然会对你过去的思维和做法，产生强大的冲击。延续过去的经验做法省心、省事，看似轻松。但我们必须要有努力改变的意识，因为这个社会的发展日新月异，学生是生活在互联网加的时代，一味的延续过去的做法，我们很容易被时代落下，成为保守、落后的象征和代表。专家讲述的巴川中学，和国哥的创新班，都是在原来低谷不利的情况下主动改变，才取得了辉煌的成果。
反思是进步提高的关键。面对困境不光要分析的问题本身，更要分析问题后面的东西，怎么不好？要找到问题背后的原因。即实质。即使我们做得比较好，要找到理论的依据或支持点，用大数据或理论成为我们解决的问题的根本。如学生作为受众分为视觉型、听觉型、感觉型三种。我们在总结方面，不仅要采用语言总结，还要板书或者通过模型、图表等形式展示，让不同类型的同学各有所获。
预设、计划是取得成功的法宝，全国知名的班主任张万国老师，放假期间对创新班做了三年的长远规划，一年的中期规划，一个月的详细计划，一周的具体育人计划，入格计划让人敬佩。俗话说，凡事预则立，不预则废，如此动脑筋想办法的工作，何愁不成功。这也提示我在以后的工作中要有计划性、前瞻性。
要紧跟时代的步伐，会唱歌的黄大师的讲座告诉我们作为一名教师的责任重大，要认真学习中学生核心素养。一个老师必须首先具备多学科素养，并且能够将多学科内容融合在一起，这样才能够开阔学生的学习思维，课堂空间容量也会增大。教育必须要顺应学生的天性，涵养德性，这样才容易唤醒和激励学生，达到良好的教育目的。
回来以后仍然要坚持学习、学习、再学习。尤其是听了严婷婷校长的课。感觉到我们现在有必要重新学习心理学和教育学的知识，带着问题和困惑，有针对的学习，把握初中各年级阶段学生的年龄，特点，特别身心发展特点，在工作方面，有针对性的解决在教育教学过程中的新生成的问题。比如:每节课前十分钟是学生注意力最集中的时候，要尽快进入新课。后十分钟总结相当的重要。在课堂上每八分钟了有一个停顿，有一个回顾。这些都是符合学生的年龄特点和认知特点的。特别是她在分小组讨论时，在选择组长的普遍性。选出后，不单单是组长在起作用，每一个组员都要发挥作用，让全组同学动起来。在课堂最后的总结，不是老师的独角戏，而是老师的启发引导，学生全员参与，对所学过的内容进行全面的回顾。创造出学生积极参与的方式，如提问这一节课一些重点内容，学生听懂了，站起来坐下去。或者说，让学生同桌相互击掌说出，总之让学生在没有压力的情况下，去复习总结，不用担心答错、出丑等。
重庆学习虽然告一段落，但是在今后的生活工作中。我仍然要不断去学习，多读书，读好书，好好读，循序渐进，不断的完善充实自己，让自己在喜爱的工作中，找到更大的乐趣，能够更好的发展!
