在这个竞争激烈的社会中，唯有不断的增加自己的筹码，提升个人竞争力才是人生发展的不败之道。

大部分家长对学校老师的教学总是觉得不够，为了让孩子有更好的成绩，所以送孩子去补习，数学需要多一些理解与练习，要不为了培养孩子的国际竞争力英文要不语文是重中之重，当然更要补，孩子一星期任务塞得满满的，几乎无法喘息。

家长的心情可以体会，因为面对升学竞争力，没有不断的让孩子更强才能安心，然而，排满的时间表却让孩子对学习倒进胃口。

我在学校做教育工作，经常巡视班级，发现有许多孩子上课不够专心，因补课班会在上课或者已经上过课，或者精神不济因睡眠不足或在桌洞里看课外书。

孩子的学习重心本末倒置，而成绩表现也不如预期的好。

我家有一个亲戚，去年六年级要参加小升初的选拔，他是别的区的考生，因为没有考上理想的学校，我就安排他在我们学校又考了一场，考完之后我特意向考试的中学了解了情况，结果这个每天写作业在写作业班呆到10:30甚至11点的孩子，三门语数英，只是及格的状态，这大跌了父母的眼睛，因为他在班里是佼佼者，成绩都是90多分，即使是选拔考试，有难度的情况也不至于差出去标准这么多。

事后我向孩子的父母询问孩子到底平时学习怎么样，他们说在学校都挺好的，一到考中学就哪都考不上，父母平时工作特别忙，照顾不到孩子，孩子都是一个人坐公交，游走于各个补课机构，从周一到周五则是待在写作业班里。到了吃晚饭的点儿，回家吃一口就又去学习了。

我说这正是孩子学习的症结所在，因为小区里的写作业班有很多孩子鱼龙混杂，作业班的老师也乏善可陈，所以学习也好，写作业罢并无效率可言，反而弄得孩子很疲惫，第2天学校的课又疲于应付。

我只是一名教育工作者，只是一名家长，并不是什么专家，群里多的是教育大咖，我看到有些书友出过育儿教育方面的书，我是自愧不如。

但是我愿意把自己和孩子共同阅读写作的经历和大家分享一下。

1.自己的孩子自己教。

我家大女儿从出生就体弱多病，别人的家长都在幼儿园和各种早教班儿游走的时候，我们却在医院和单位工作单位加三者之间周旋，他有时候一年要住好几次院，我因此坐卧不宁，心里好像拿一根绳揪着一样。

他曾经曾尝试在4岁时上幼儿园，可是这种想法被现实无情的击垮，没有三天就得去医院输液，经过了一年的挣扎之后，我干脆断了这个念头，决定陪他在家看书读书。

白天我上班，他和姥姥姥爷逛公园在家休息，我下午下了班以后和他一起读书，和他一起读故事读儿歌，我除了给他买了很多书之外，还给他订了幼儿画报，点读笔版和红恩幼儿点读笔及十字英语和数学的一套丛书，弥补了接受不了幼儿教育的空缺，没想到这倒是对了，他的胃口，一个小小的两岁多的孩子一点读，就能有四五十分钟，而且乐此不疲。

我除了和跟他一起读书，还跟他一起做数学读英语，他也特别享受和我在一起的阅读时光时光慢慢走到了他5岁，然而我没有教过他识字，有一段时间他有些口吃，我就和他一起读故事读古诗，我一读一句他读一句，口吃没有，三个月就消失了，识字量惊人的很，我们都没有发现他认字，有一次偶然的机会，爸爸问他你老拿点读笔点你认得画报上的字吗？没想到考他什么字他都能说，正确到6岁，上一年级时他已经有1000多字的识字量了阅读已不是我读一句他读一句的水平学前就可以读纯文字的The whole输了我俩的阅读方式也变成了茶余饭后，你拿一本书我拿一本书，你看到高兴时给我讲，我看到高兴时给你讲。

上学之后他的身体在逐渐的接受考验，虽然身体好了不少，但还是隔三差五的生病，老请假休息，学习上算不得坏，也算不得好，我当时很着急，以他的语文积累量，每次考试按说都应该比较简单，但老师在中游徘徊。

我们学校的生源以农民工为主，为了照顾好他，我就把它放在了自己身边。一二年级时班主任也老和我抱怨说咱们老师自己的孩子怎么还比不上这些农民工的孩子，成绩高，我好歹也是学校的老师，听到班主任这样跟我说有些无地自容，但是只要我回家一抓他的学习，他就用生病来反馈我，吓得我再也不敢“加料”了。

02.除了不敢管学习，还得练身体。

冬练三九，夏练三伏，只要是我能接送，就一天不落，夏天练轮滑，冬天练冰刀。

就在孩子三年级时，他得了传染性传染病，水痘发病比一般孩子都重，休息了一个多月，没上几天课又得了感冒，接着又得了肺炎，一个学期没上几天学，在家休息时我也不敢要求太多，除了让他爸稍微教教数学之外，他就在轻松的氛围中休息，唯一不变的就是“不断的阅读”，看完一本儿看一本儿。

那个学期他直接参加了期末考试，书包甚至都没往去家里拿过语文书根本就没有翻过，但是奇迹发生了，他居然语文考了99分，在没看课本没写作业没做练习册的情况下，这让我陷入了深深的思考。

原来我们家长应该多一些耐心，少一些焦虑，不能只顾眼前，要为他以后的学习奠定基础。

这之后的两年中，我仍然没有报任何补习班儿，一是他的身体不能累，二是觉得没必要，由于身体的原因，上学时还老免不了去医院看病，每次他就是别人羡慕的对象，走到哪儿都拿着一本书，而且看的头也不抬，记得四年级他支原体感染生病输液在医院里输了三天液，把三本哈利波特都读完了，看书的速度真是像樊老师说的那样，一般厚度的书两三个小时就搞定。

03.写作是阅读的自然流淌。

不要写作文，他第1次一年级的练笔就能写三四百字，我从来没有辅导过每次考试，他只是抱怨作文格子太少。

网上的写作课助力他成长。

四年级时我通过网络为他报了一位老师的写作课，他通过听博雅小学堂立刻写诗课，还有叶开的写作课从世说新语史记，科幻课，西游记，三国演义，每次写作课是三个月，一周写一篇幻想作文，字数从之前的800字一路飙到近万字。

开始接触各种文体，疫情期间在写科幻，虽然起步不是太好，但用孩子的话来说总会是好的，这些是他的作品。

04树立孩子的榜样

入营到现在，除了自己发生了令人欣喜的变化之外，孩子们的改变也令我惊艳。

大女儿11岁，我才发现她已经是个“大人”了。我们每天的交流就是成人般思想的交流！因为她有一定的阅读和写作的基础，每天还在“指导”我进步，从她那里给我提供了写打卡文的思路，身体力行的先写一篇文章给我打样，我从没像现在一样这么平等、这么崇拜的看她。以前因为“忙”这个千古不变的原因，只是盯着学习，没想到孩子的内心世界这么广阔，从她身上我学到了很多。

小女儿5岁半，她的变化更令人意外，竟然抱着她的“大厚书”（成语故事）开始从这个屋子走到那个屋子，在客厅看完又搬到卧室里……

看完我录的讲书人视频，马上要求我给她录一段儿。开始了她那滔滔不绝，义正言辞的故事……结尾还让我们扫描她的二维码，关注她更多的信息，“我是讲书人×××，谢谢大家”……看着她正儿八经的样子，全家人都忍俊不禁。

我不禁感概：“孩子们长大了！”

德国哲学家海涅说：“春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。”

我基本什么都没有，只有土法炼钢就提前和孩子一起成长，只能用最传统的方法认真读，努力写，却想不到却是最管用的。

樊老师说过“别让孩子输在起跑线上”这句话没错，因为你就是孩子的起跑线。

我可以，你，更可以！