劳动在智力发展中起着特别重要的作用，儿童的智慧出在他的手指头上

平时在各种劳动中使用双手开发大脑

培养注意力的唯一的手段是对思维施加影响直观，只有在促进思维过程时，才有助于发展和加深注意

直观教学需要充分的准备且提前设计，有具体事物过渡到抽象思维

不管青年时期的工作多么紧张不懈，总能找出时间，逐渐的一步一步的积累我们的精神财富，教育智慧

日常的教学中要多反思和总结，而非日复一日机械的重复

教育别人孩子的教师，却没有时间去教育自己的子女

150年以前就有相同的困惑

不要忘记你们在家里对自己的孩子来说，既不是老师也不是班主任，而首先是父亲和母亲。

不要把家庭变成小型的学校，尽可能别把学校的气氛带到家里去，这不过是为了让你们和孩子组成一个美满的家庭。

角色的转换，特别是以后，孩子本来自己学校上学以后

只有通过汗水有老茧和有疲乏的劳动人的心灵才会变得敏感温柔，通过劳动人才具有用心灵去认识周围世界的能力

以后多给自己的孩子创造劳动的机会

要使美德具有吸引力原则与高尚揭示这一原则活动就寓意光彩照人，欲有表现力，如果我们只是没完没了的重复的说，要正直诚实，也毫不容忍毫不调和的态度对待虚伪那些话，就会使学生变成讨厌的说教

德育工作的智慧

经验表明最合理的方法是定期抽查教师，有时收几个学生的作业本批改，只有侧页才全面批改所有的学生的作业

作业也批改是一个全球共性，100多年到现在的共性问题

学生的学习越困难，在劳力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读这项感光力弱的胶卷，需要更长时间的感光，时间一样成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀不是补习不是没完没了的突出，而是阅读阅读再阅读，能在学习困难学生的脑力劳动中起决定性作用