“收到”
“收到”
“收到”
……
学校卫生群里，“收到”这两个字就像打仗时的鼓点一样密集，与它同样密集的是一张张已经宣传到位的证明截图。
在疫情面前，泰山小学的班主任们时刻关注着这个临时战斗群，这个群里，没有一点杂音，这个群里，我们感受到了泰山老师们对生命的关爱，对孩子的爱护，对社会的责任，对自我价值的认同！
“已打电话一个个联系到位，他们什么时候出去，待多久，什么时候回来，已经全部登记好了！”
“谢谢Z校！”
“个别老师，我还单独发了短信，叮嘱他，虽然不是从重大疫区回来，但也要自我隔离14天。”
“做得很到位！谢谢Z校！”
“另，学校防控疫情其间的安全工作方案已经到位！”
“真心辛苦老哥了！”
疫情面前，把事情做得尽善尽美，做得严丝合缝，就能把它杜绝在外！
“叮咚”，微信铃声响了。是副校长发来的“有湖北旅历孩子体温检测跟踪表”：“校长好，我一直在跟踪这两个孩子，目前从社区反馈的情况看，孩子很稳定。哦，对了，下午我去加个班，把全校孩子延长放假期间的学习辅导方案拿一下！”
“戴上口罩！”我赶紧叮嘱，然而心头还是一阵发热，一幕幕情境在我眼前回放：
“M校，将这个通知发布一下！”
“收到！”
“M校，严格排查每一个年级的孩子及其家长寒假出行情况！”
“收到！”
“M校，假期学习辅导方案要具体，具体到……，要有可操作性的反馈措施，是的，可操作性！”
“收到！我想了一下，因为孩子手中还没有教材，我打算这样……”
“Ok！很亮，也很有效！”
温暖，就是从责任开始的。
“疫情防控期间，请老师们千万注意进一步提高师德水平，更不要出现有偿家教等行为！”
“这是有关警方的通报，请收下！”
“这是防疫知识，请大家收下！”
“《听话！钟南山给你9条防护建议》，请收下！”
“校长，刚刚教育局领导来检查，交待了6条要求，这是我整理的电子稿！”“谢谢J支书，辛苦！”
“校长，我觉得我们还要把工作做得再细一点，在客观的基础上，还要再科学一点。”“好，我来思考，谢谢J支书！”
时时刻刻，用心关注，再多一点，再细一点，疫情一定会离我们更远一点。
“中午多注意休息！”我在群里叮嘱。
“没事，我现在就是想把各学科寒假延长期间的教师工作方案拿出来！”
“叮咚！”不一会儿，我又被拉到了一个刚刚建立的群。这个群里，H主任和其余的副主任们正讨论得激烈。
大家仿佛都铆足了劲，为了学校的孩子，为了让他们在延长的假期里能有适当的有意义的学习，她们讨论着！
疫情可以挡住人与人接触的物质空间，却挡不住学校和孩子们的心灵空间。
我们泰山小学，一直在营建“仁爱”文化氛围。是的，什么是“仁”？刚毅木讷，近乎仁也。在疫情面前，我们刚强；在疫情面前，我们表现出了教育者执着的毅力；我们这些可敬的泰山老师，做了很多的事情，但没有炫功，他们行动迅速，却没有半点浮夸。
所谓“仁”，己立立人，己达达人也。我们这群可敬的泰山人，首先自己做到了“仁”，学生之“仁”远矣乎？近矣！真是“我欲仁，则斯仁至矣！”
我们泰山小学，正在以一种“仁爱至善”的精神应对此次非同寻常的疫情，有如泰山一样的“仁爱”在，我们一定能够将防控疫情的工作化做一种精神力量，一种能够恒久积淀在每一个泰山人灵魂深处的文化因子。这是一种大爱，一种追求普世价值的大爱，一种从自然境界到功利境界再到道德境界最后进入到天地境界的力量的爱！
愿仁爱精神永在泰山！
