俗话说：千金难买回头看，文章不厌百遍读。一篇好文章一般都是经过反复修改而成的。
那么为什么每次作文，老师都会强调认真修改，有人却不会修改呢？我想存在着三方面的原因：
1.对作文要求没有认真领会，就匆匆下笔，写着写着发现问题了，却又懒得修改或者不愿意重写。
2.思想上不够重视，觉得修改不是作业，放松了对自己的要求。
3.确实不知道如何修改，没有自主修改的技能。
本册教材培养良好的学习习惯第一个就是自主修改作文。显而易见，这学期我们要在这方面下功夫。
在熟悉了正确的修改符号后，我们开始小试牛刀。今天，老师欣喜地发现昨天的作文大多数孩子按照提示进行了认真的修改。
比如：孙乐，注意了参观的感受。
杭锦杰补充了自己坐上大摆锤的心理活动。
谢馨怡写出了妹妹的神态表情。
符晋抓住了找狗的心里独白 ……
你们看，修改前后的变化是不是很大？
今天，老师再教你们几个修改的小技巧。
1. 多读几遍
把自己的文章多读几遍，努力去发现文中的问题。鲁迅先生曾经说过：“文章写完后至少读两遍，然后将可有可无的文字删去。”石老师写文章的时候，也喜欢边写边读，有时写不下去了，就回过头来读。写完了，再读，这时要出声的读，你就会发现，有的词表达不准确；有的词用在这里，读起来别扭；有的句子不通顺，有的地方好像不连贯……这样，不就发现问题了吗？
2.请人评价
作文草稿写好后，可以请朋友和家长看看，听听他们的意见。你们知道唐代诗人李白吧。他常常把写的诗读给不识字的老婆婆听，然后根据老婆婆的意见再修改。所以你们不妨学习他。敢于把自己的文章拿出来给别人看，接受别人的意见才会有进步。所以老师给你们的修改建议，一定要认真看，努力按照要求去修改，这样才会真正地进步。石老师不是也把写出来给你们看的东西发到朋友圈了吗？不要害怕别人的目光，大胆地展示自己。这一点请向我看齐。
3. 进行比较
有比较才有鉴别。同一个班级同一个话题，不同的人会写出不同的文章出来，我们要把老师推荐的文章、片段、句子、词语哪怕是一个标题，好好地研究，看看我们的同龄人是从什么角度定题目、选材料的，把悟到的东西用到自己的作文中去，一天两天，一周一月，进步自然而然地就有了呀！
亲爱的孩子们，动起手来吧。 掌握了这三个法宝，你们一定会修改好自己的作文的。
2017年2月16日星期四 批完作业匆匆记录
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