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科任老师又给我告小A的状，一节课只他嗓门最大，大吼大叫，不举手就抢着发言，多次提醒都不改，而且还爱和同学聊天，玩纸团。
可以想象小A的表现，他平时上语文、数学课都屁股有根钉子似的坐不住，更别说科任课表现了。
摘星星，批评教育，谈话。然后，也要通知家长，因为教育要家校合作才最有效。
可想到要跟他妈妈打电话，心中就咯噔一下。
不想打这个电话。
以前也和小A妈妈联系过几次，效果并不明显，甚至有一次，她脱口而出：“老师，我家小A比较皮，男孩好动很正常，是不是你们要求太严格了？”
我也认真反省过自己，小A的确属于男生中比较好动、自控力差、喜欢随心所欲的孩子，除了课堂纪律不好，他其他方面也不错，作业完成积极，书写也努力，作文创意也挺棒。
我对他的纪律要求，真的是否过于严格了？
2
星期一，校会，操场上举行升旗仪式。
按学校要求，凡是迟到的同学，不能中途插入班级队伍，只能站到操场最后面的“迟到席”中。
小B又迟到了。已记不清这是第几次了。
转告他妈妈，周一常塞车，需要提前计划出发时间。
不然，常常站“迟到席”可不好。
他妈妈电话里表达了歉意，不过也委婉提意见：“迟到席？这种设立对孩子自尊心是否有伤害？”
呃，我是否该转告学校：这条纪律严格得不近人情？
3
直到最近我读到一篇文章，关于美国公立小学的校规校纪，才恍然大悟：我们的纪律要求太严格？呃，是太不严格了！
美国小学低年级在教学内容方面松散，但对孩子行为和纪律的要求却挺严格。一年级开学，家长就收到学校发来的行为准则、规章制度，相比之下，他深深觉得美国学校的规矩比国内小学要严格得多。
考勤
1）美国学校对学生出勤率要求十分严格，无故缺勤后果严
重——学校可以把家长告上法庭。
2）即使有原因也不能随便请假，万不得以请假，得要求老师把学习内容和作业提前布置，在请假期完成学习任务。
3）要求学生按时到校。如8：15到校，如超过时间，没来，那你不可以进教室了，要去学校前台报道，领取迟到条才能进教室。
一学期超过几次迟到，要被校长约谈。
课堂纪律
1）美国学校非常注重行为准则，对学习成绩相对不是那么注重。
2）老师会用制度来规范学生纪律，如记录中纪律多次不好，就要和家长面谈。
3）具体举例几条常见纪律要求：
尊重自己和同学。
问答问题、提出问题之前要举手，被叫到才可以讲话。
尊重个人空间。（我理解不动别人的抽屉、文具盒、书包等）
听从、遵循老师的指挥。
细节到：不能在走廊大声说话、在别的班级窗户前探头探脑、爱护公物等。
基本礼貌
1）美国学校尤其强调基本礼貌，类似说人“笨蛋！”“你真蠢！”是
绝对不被容忍的。还比如起哄、嘲笑别人，“我赢了，你不会，你是失败者！”属于仗势欺人、横行霸道、挤兑别人的欺凌行为，都不能说。
尤其说：“我恨你！我要杀了你”之类，你可能以为是开玩笑而已，但学校会给予严重处罚，并通知家长，写入孩子报告装入档案！
2）进出教室要排队。
3）午餐等候进餐要耐心排队等候。
……
至于处罚方式，不外这几种：
站教室后面墙角或走廊上5——10多分钟。
或者到办公室去站。时间会长很多。
课间玩耍时间不许出来玩耍，留在教室反思。
甚至动作都有要求：坐在自己座位上把手放头上，脸趴在桌子上，一直到玩耍时间结束！
……
最后，作者总结：
通过对具体行为的矫正，使孩子对抽象的道德概念得以落实。常听大家说西方孩子比较守规矩，原来规矩是从这样一次次正面反面的鼓励与矫正中获得的！
美国这样严格的校规校纪也是为了让孩子学习非常重要的一点——做事先做人。
原来国外宽松自由的课堂，主要表现在师生间的互动、讨论学习中，而课堂言行举止，都有一套严格纪律要求。
回头反思我们的教育，为什么说现在的孩子，家长不愿管老师不敢管？
呃，真该泼盆冷水清醒下：
“博我以文，约我以礼。”
——用文化知识让弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为。
孔子三千年说过的话，仍是真理。
