01

昨晚睡觉前与儿子对话如下:

我:妈妈发现最近很少用红色预警了耶（红色预警是我和儿子之间约定的最高警戒牌，如果他让我很生气，不听话到极点时我才会用，以此警告再不听招呼就要挨打了。以前经常用，写作业时会用，和妹妹打架抢东西时会用，不好好吃饭会用……）。

儿子:是很久都没用红色预警了。

我:是呀，说明你最近一直在进步，自觉性越来越高了，妈妈当然不需要用红色预警了。

儿子:你也变温柔了。

我很惊讶:真的吗？那太好了，说明我们都在进步。

儿子:不过也不能太温柔，太温柔就变成脆弱了。

我:温柔并不表代表脆弱，妈妈虽然温柔但是内心是很强大的！

儿子:你心柔软却有力量，就像你那本书一样（我有一本林清玄的书，书名就叫《你心柔软，却有力量》，他记住了）

我:是的！

儿子:那以后我们可以多使用绿色预警（开心快乐牌）

我:好的，我们继续努力，相互督促哦

儿子:嗯

我:晚安，妈妈爱你

儿子:爱你

哇，多美好和谐的瞬间，这是我一直期待的温馨画面，心里默默的告诉自己“会越来越好的，儿子，妈妈和你一起努力！”

不得不承认，妈妈的情绪直接影响着孩子的表现。前段时间，由于老公出差在外一个多月，我一个人在家照顾两个孩子。下班回家后要辅导大宝的功课，小的也要缠着我陪她讲故事，既不能给大宝营造一个安静的学习环境，又不能全心的陪伴小宝，真是分身乏术、倍感焦虑，心情烦躁不安，对他总是吼吼吼，所以使用红色预警的频率特别高。

02

大宝刚上一年级前一个月，班主任多次提到他上课不专心听讲，上课时不跟着老师的节奏，自己乱翻书本看自己的，总是控制不住自己要回头和同学说话等问题。有一天，班主任和数学老师同时发信息告诉我，大宝上课不专心，总是回头，自控能力很差。我的压力更大了，回到家对他的态度可想而知，批评教育一番，儿子很委屈的哭着对我说“妈妈，你为什么总是批评我？我已经在进步了呀，呜呜呜......”。看着他那豆大的泪珠和委屈的神情，让我陷入深深的自责和内疚。我突然意识到自己太心急，因为不能正确对待老师指出自己孩子存在的问题，不能承受自己的孩子比别人差的事实，从而把情绪转嫁在了孩子身上，我怎么可以让孩子来承担我的负面情绪呢？我抱着他跟他道歉“对不起，妈妈态度不好，妈妈不应该在你已经进步的情况下还总是批评你，是妈妈最近心情不好，你能原谅妈妈吗？”，我的眼泪也忍不住顺着脸颊往下流，滴在儿子的头上，他抬头看看我，似乎明白了什么。他说“我不怪你，妈妈，我知道了，事不过三，下次如果还这样，你就是用红色预警！”， 我赶紧说“妈妈相信你会越来越好的，我会给你犯错的机会和纠错的时间，你自己说的事不过三，说到做到哦”，我们击掌盟约，破涕为笑！

另外一次对话也给我很大的感触，一天晚上，洗漱的时候与儿子的对话：

我:妈妈以后不会老是催你，自己做事情快速一点，不要拖拖拉拉。每天7:50要到学校（以前都8:10左右才到校），到点我就会走，你自己看着办。

儿子反驳:你有时候不是也会拖拉。

我:妈妈什么时候拖拉了，你提出来，妈妈改正。

儿子:我也不知道，爸爸有时候这样说。

我:那你以后发现妈妈拖拉你就提出来，我们相互监督，好吧？

儿子:好，但是你要以孩子的标准要求我。

我:当然了，妈妈当然是以孩子的标准要求你！

儿子:我对你的要求也是以孩子的标准，因为你们大人的世界我不懂。

愕然！反思：相比之下，孩子其实更爱我们，他们对我们的要求只是以孩子的标准而言，如此宽容！而我们大人总是站在大人的角度来衡量、评判、要求孩子，我们是不是该把要求降到孩子自身的水平呢？

从那以后，我开始注意自己的言行，尽量控制对他提出过高的要求。当然，使用红色预警的机会越来越少，孩子毕竟是孩子，我们需要对他们更加多一些耐心和爱。谁说不是孩子在教会我们一些东西呢？他们的到来就是让我们去感悟和成长的，我愿与他共同成长！

03

最近在看《如何说，孩子爱才会听》这本书，书里说要去理解和认同孩子的感受，沟通才能更有效，我把所学的知识运用到生活中，发现他最近越来越喜欢跟我讲学校的事情，我很欢喜！

晚饭时间，大宝侃侃而谈他在学校发生的事情，我认真的听着，偶尔回应一下，让他知道我在耐心听他说话。

儿子：今天被郦老师扣了一个笑脸，（没等我问为什么，他自己就接着说）因为我今天课间的时候不小心打到郭氏达的眼睛。刚开始郭氏达跑去黑板那里玩，然后我也跟着去了，玩的时候不小心打到他眼睛了。然后郦老师就扣了我20分，郭氏达扣了5分，我不是故意的，可是郦老师就是觉得我是故意的。

我：你看上去有些委屈，觉得郦老师给你扣的太多了？

儿子点头说：可是我不是故意的啊。

我回应：我当然知道你不是故意的，但是妈妈相信郦老师是公平的。郭氏达去玩只是他不遵守规定而已，而你跟着去玩不仅不守规矩还伤到他了，你的行为对别人造成了伤害，惩罚当然要大一些。

突然，他跑到我的凳子上，坐在我身后，带着哭腔的说:郦老师把我的好朋友调走了，我好难过！（因为两个孩子的自控能力都比较差，所以老师让他们分开坐）

我说:好朋友被调走了肯定会难过。（爸爸则一旁说“调走了就调走了呗，男子汉别动不动就哭”，大宝哭的更伤心。）

我赶紧抱抱他说:我知道你是一个重感情的孩子，舍不得与好朋友分开对吗？

他哭着说:我想和他在一个小组，我不想和他成为对手。

我回应:哦，原来是这样啊，不过还好你们还在一个班级呢，要是他离开这所学校，像壮壮一样回重庆了就更难再见了。

他说:我们还互留了纪念品。（他跑去拿书包，在里面翻出一个白色的圆形塑料环。）

我也跑过去问:这是什么呀？

他马上开心起来说:是陀螺，（然后玩起来）我送给他一张卡片，上面写了我的名字。

我说:看来你们的感情确实很深，这样你们就不会把对方忘记了。

过了一会我接着开导：就算以后做对手，一样可以成为好朋友的，你们可以相互竞争，看谁进步更快，相互监督不是更好吗？

他继续玩着陀螺，我接着说：以后周末我们可以相约一起到交大玩。

他很开心的说：好！

孩子有情绪太正常不过了，可能在大人眼里那都是鸡毛蒜皮的小事儿，可是在他们眼里那可是天大的事儿呢。学着去理解他，和他站在一条线上，孩子才会感受到你是在帮他，才愿意和你说更多心里话，少了指责和说教的沟通方式孩子更喜欢听吧。

04

生活中，孩子们已经给了我们很多练习倾听和沟通技巧的机会，也给了我们演各种人物角色的机会，一会要当保姆，一会要当老师，一会要当裁判员，还要做榜样……在家里，孩子们在一起就像剧院里上演的舞台戏。玩具又被妹妹弄坏了，吃水果的时候妹妹分得多了，该做作业了妹妹跑过来捣乱了，一会儿听见妹妹哭，一会儿又是两人哈哈笑……所有这些眼泪、欢笑足够演一出三幕戏剧了，而且永远不会缺少素材。

现实与戏剧唯一不同的是，在剧院，大屏落下帷幕时，观众就可以回家了。但是，做妈妈可没那么轻松。我们不得不面对各种伤心、愤怒、沮丧、委屈、还得保持一颗冷静，睿智的头脑！

生活，也正是有了这些有泪带笑、有苦恼有反思、有血有肉的日子，才使得当妈成为一场修行,我们在修行中不断的自我反省,自我修正,并与孩子一起成长,才能更加深刻的去体会人生各个阶段的美好。

我想，我每次心态的转变，都会迎来很多意外的惊喜，不管好的坏的，都心存感恩，用一颗柔软的心去包容孩子，孩子能感受到我对他的爱，他也会用超出我想象的爱来回报我，因为柔软的心最有力量！