2015开学后，担任两个班的语文老师，带着孩子们一起共读了《夏洛的网》《人鸦》，正在共读《西游记》，每天坚持演讲，孩子们由读稿到脱稿进步很快。我们也晨诵了金子美铃和迪金森的诗歌，期末还排演了《夏洛的网》。我自己跟着网师的课程，重读《西游记》《小王子》《德国一群老鼠的童话》等童书，还看完了《初中语文教师专业必修》。因为要开展活动，所以感觉比带班的时候还累，可是快乐很多。
我开展了阅读之星的评比，为积极读书的孩子颁奖鼓励，可惜即使这样坚持读书的孩子也不到三分之二。确实，这也不能怪他们，初中的科目很多，参加考试的科目就有7科，周末他们还要参加各种课外班，更有家长在班级群中对我鼓励阅读的做法提出质疑。真有些吾谁与归的感觉。这个时候，给我鼓励的还是我的学生，班里有一个女孩，从前她不看书，每天都是看电视，现在几天就能看完一本彩乌鸦童书，并认真填写读书记录卡。有这样的孩子，我又怎能不坚持？圣诞节，我自费送给孩子们每人一本《居里夫人自传》，期待与伟大的灵魂共舞。只要有一个孩子读书，我就要坚持。
2015年，变化最大的是我的儿子，因为要转入一个新的要求高的学校，所以暑假中，我给他买了很多书。之前他也是喜爱读书，但是这个暑假才像个饥饿的毛毛虫，读完了《老鼠记者》系列，《我爱阅读红黄兰》系列《笨狼的故事》系列。三年级开学后，作业多学习压力大，依然读完了《神奇树屋》系列，正在读《最美中国童话》系列。在儿子身上，我看到了阅读的力量。阅读成为他的常态，对于他来说，读书就是放松。因为忙于工作，所以无暇管他的学习，他除了写得慢一些，几乎不需要我操心，这就是阅读的奖赏吧。
2016年，因为老公生病，一下子让我对人生产生怀疑，读书渐少。自2017年才恢复过来。因为简书，就开始了边读边写。
无论怎样，让阅读成为生命的常态吧！
