新型冠状病毒疫情突如其来！全国都进入了一级防控的状态。我们看到国家应对疫情的速度之快！也看到了社会各界力量的支持。其中最辛苦也是最危险的就是战斗在一线的工作人员！那作为一个普通人我们能做的是什么呢？其中最重要的一条就是“宅”，哪也别去，不给国家添乱。其次就是了解疫情，不信谣言，科学防控！
我们先来看看新型冠状病毒长什么样？
是不是太抽象？来看个示意图，分解一下。
说到了解疫情，我们就先从它是怎么来的说起。
此次疫情的发源地：华南海鲜市场
原因：活体蝙蝠身上携带冠状病毒
宿主：野生动物，可能为中华菊头蝠
（这种蝙蝠长得太抽象，我们来看看它的脸）
它又叫"中华马蹄蝠"。因为该物种有结构比较复杂的马蹄形鼻叶而得名。体长4.1-5.3厘米，尾长1.8-2.9厘米，前臂长4.5-5.2厘米，体重9-14克。眼小耳大，耳朵无耳屏。
常栖于自然岩洞中，在废弃的防空洞、坑道、窑洞中亦有发现。常不同种十几只或几十只集群共居一个山洞，季节性出现同性群。不畏光，不甚畏人。捕食蚊、鳞翅目昆虫。粪可入药。温带地区种类有冬眠习性。主要分布于中国、印度、缅甸、尼泊尔和越南。
那么问题来了。海鲜市场上怎么会有蝙蝠呢？
答：因为海鲜市场不仅卖海鲜，还卖野味儿，其中就有蝙蝠。
其实在非典疫情爆发时，钟南山院士就点名武汉，提示吃野味儿的地区都会存在爆发疫情的风险！
2003年的那次疫情的主要病毒宿主是果子狸！（都是野生动物呀）
其实携带病毒的野生动物不只有这两种，我们来了解一下其他种类！
我在新浪微博上搜集到了这九种野生动物，但实际上携带病毒的野生动物不止是这九种，还有更多。但大家有没有发现一个共同的特点，就是这些野生动物都不是生活中很常见的，他们也不会主动来打扰人类的生活，反倒是我们人类，总是四处寻找这些动物，并且捕杀他们！
就以蝙蝠来说。虽然蝙蝠携带了多种可能感染人类的病毒，但它们的栖息地一般都距离人类的活动区域较远。而且，它们的出没时间也主要集中在夜晚，普通人一般情况下是很难直接接触到蝙蝠的。也就是说，蝙蝠的生活习性，其实已经与我们人类互不打扰。况且，也并不是所有蝙蝠都携带了可怕的病毒，它们为自然生态系统的平衡起到了重要作用，而人类的正常生活也离不开蝙蝠的存在。蝙蝠除了会播种、传粉和消灭害虫之外，同时还是其他动物的捕食对象，比如，蛇和猴子等，而有些鸟类在一天内食用的蝙蝠体量可达到每天食物需求的一半左右。人类也处于地球的自然生态系统中，不管是害虫数量的失控，地球森林面积的减少，还是其他动物食物来源的匮乏，都会对人类的正常生活带来非常严重影响。
所以，即使很多野生动物都携带病毒，但他们并不是我们的敌人，也不会来主动打扰人类。相反的，在生物链中他们环环相扣，是保持自然平衡的朋友！是我们人类主动招惹野生动物，为了口腹之快，最终遭到动物的反噬！
记得小的时候看《圣经》，里面就明确说过，上帝告诉人类，虽然人类是万物的主人，但并不是什么都可以吃。只能吃鸡、鸭、鱼、牛、羊和一些常见的蔬菜水果和稻谷类！要保持生态的平衡。
昨天又看了一遍《狮子王》辛巴问他的父亲，我们不是吃羚羊吗？
狮子王说："是的，你听我解释！在我们死后身体会化作草地，羚羊则吃青草。
你所看到的一切都处于一种微妙的平衡。
借此疫情的机会，我们是不是该认真思考一下人与自然的关系？我们应该怎样与自然相处？我们该吃什么，不该吃什么？我们该做什么，不该做什么？
作业：
我们可以从几个方面进行创作
1.我眼中的新型冠状病毒（比较适合4-7岁年龄段创作）
2.野生动物生活画像（描绘一种你感兴趣的野生动物，画面中要体现它的生活环境和习性）（适合8-10岁年龄段创作）
3.人与自然和谐共生（画出你心中人与自然和谐相处的场景，可包括人物，动物，植物，建筑）（适合全年龄段善于思考的学生）
最后温馨提示：
戴口罩，勤洗手，多在家，少出门！疫情之下，好好画画！
