我班孩子从一年级就开始写日记了，是为以后三年级可以顺利开展写作打基础的基本功训练。
不管出于什么样的思考，不管你有什么样的怨言，三年级是必须要开始习作的。
一二年级，总共认识那几百个字，学百余篇课文，读得书也屈指可数，怎么去写？
小日记作业的增加，真的难为了孩子，也难为了家长。
2016年秋季，我正好教一年级。我就增加了小日记作业，并且是每天最少写五行。
第一个星期，我每天晚上都能接到家长们的电话。一个个都在抱怨，抱怨我不该布置这个讨厌的日记作业。因为多个（不是几个）孩子，五行日记，一百字左右，居然要写三个小时。当然，有一半的孩子二十分钟不到就完成了，也有十来个孩子，每天写十行多呢。
我的回答是：这一周每天用两三个小时写五行，要坚持，必须坚持，不能溺爱孩子，不经历这个过程，永远是慢的。日记交来，我与这些孩子谈话，发现一个共性的问题：他们的父母从来不读书给他们听，很少很少讲故事给他们听。那些写得快的孩子，都受益于父母一二年级对课外阅读的重视。
我自信，给我三个星期，全班54个孩子都能在二十分钟超额完成日记。
两个学期，每天最少五行日记，全班同学会不会变？事实证明，变了，变得让你想不到，变得让家长们再也没有了抱怨。因为，我用哲学的思维，让孩子们爱上了写作。一年级升至二年级，可以尝试写作，家长们不要怕！
你们孩子的老师可能没有尝试过这个方法，你可以在家里试。当然，你也可以跟着孩子一起写。亲子一起写，你会感受到孩子每天细微的进步，渐渐地，你会发现，孩子有了非常大的、超级大的改变。
