从3/06号那个突然间烦躁的夜晚开始，伴随着一个星期的经期烦躁症快要把我逼疯了，正好赶上弟弟骨折一直一直地需要我，喂饭、洗澡、写作业......每次疲惫不堪刚想坐下来休息，心中还有个念头“写作业！”
为什么我要帮他写呢？开始的想法很美好：趁机可以了解一下孩子的学习情况以及培养亲子关系，同时还能换位体验一下孩子的压力。
结果是没写两天我就没耐心了，开始对孩子的错误抓着不放，开始絮絮叨叨地，开始不满...... 而孩子似乎意识到这是妈妈的常态，无奈地用左手书写，求人不如求己。
当然这个过程也在反反复复，偶尔我会主动帮忙，前提是看自己的状态和心情，完全情绪化。
今天下午检查了弟弟作业一堆的错误，让他在半个小时内整理好给我看。接下来他在房间里憋了十几分钟，像蔫了的花朵一样垂头丧气地出来对我说：“我现在特别烦躁，需要你的帮助。”
听到孩子的求救声，我其实有种被需要的满足感.于是跟他去房间,他抱着我补充一些能量（这是我们之间的约定，当对方心情不好的时候可以用拥抱来补充能量）然后我们边做作业边交流。
我说：“不想做作业的时候还是得逼一逼自己的.”
孩子：“逼了小孩就不能快乐地学习，他感受到的只有痛苦，成绩只会越来越差.”
我说：“你说的对. 但是...（此次联想到应该用yes and 而不是yes but. 走神把我从本来想唠叨的惯性中脱离出来，及时转念）我这不是在帮你吗？你知道吗？跟上周的你比起来这周有很大的进步哦，比如你在自己写作业并且很努力地独立完成,妈妈很高兴看到你在尽力。”
他的嘴角微微上扬，瞬间接收到了妈妈的赋能。
接下来我们一起把卷子一张一张改正过来，最后还有一些口算题我让他自己完成。其实我是故意的，“给了糖吃的同时让他自己做最烦人的计算题” 这下子不到20分钟迅速完成了。
以前我总是很急想要孩子快点完成作业，我们可以出去玩。我的急躁直接导致孩子的缺乏耐心。还好任何时候都不晚，失去的东西慢慢补回来就是了，不急不急......
