在《搭一搭》这一课的教学中，我先让学生按要求搭立体图形，再让学生从正面、右面和上面观察自己刚刚摆成的立体图形是否正确。放手让学生利用已有的经验，自己思考、推理，再让学生在小组内讨论、交流，进一步获得解决问题的方法：先从一个面入手，再逐步调整。搭完后，要从三个方向看看对不对。记得刚拿到教材时，我就急忙通读了一遍。我看的最多的就是观察物体这个单元。在《搭一搭》这一课中，我想的最多的是这节课学生理解掌握起来会有-定的困难，特别是根据指令搭立体图形，学生能搭出来吗?但是通过实践发现，有些太小看学生了。他们中的大多数都能很顺利地完成搭立体图形的任务。不过从后面学生的练习中也清醒地认识到，能够搭出图形只是初步的要求，要想发展学生的空间观念还需要在日常生活和以后的教学中慢慢培养。
2023-04-07
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