一个孩子从三岁开始上学，三年幼儿园，六年小学，三年初中，三年高中，四年大学，可以说人生的前期阶段都是在学习中度过的，试想如果一个人上小学就开始觉得学习是痛苦不堪的，在痛苦中度过一二十年是什么样的感受呢？
但反之，如果从小就觉得学习是挺有意思的事情，好玩的事情，我们根本也就不必关注孩子学习成绩了，因为那是自然而然的过程。所以培养孩子学习的兴趣远远重于学习成绩，特别是小学生。
最近接的一个个案，孩子从小就不喜欢上学，觉得作业多，经常回去得写作业到一两点，早上起不来，知识枯燥无味，学校的规矩也多，提到学习都没有开心的事情，所有的都是失败的经历，现在初三了，死活不愿意去上学了，家长头疼不已。
但孩子痛苦吗，真的很痛苦，一进学校就各种不舒服，但这种痛苦是可以避免的吗？其实是可以的及时引导的，当然前提是我们要先看到孩子是遇到了问题了，需要帮助了。以这个个案为例。
第一、从作业完成度来及时发现问题
从小学开始写作业就到半夜一两点，早上起不来。真的是老师留作业多到写那么晚吗，并不是，家长反馈问其他学生家长提到九点多十点作业就写完了，那么为何自家孩子要做那么晚呢？这不正好是我们家长要关注的事情吗？也可能是不会做不敢问，也可能是注意力问题，也可能是就是磨磨蹭蹭，总之无论是哪一种，及时发现及时引导。
如何引导呢，因问题而定，但可以慢慢让孩子估算一下完成作业的时间，如果提前完成，剩下时间可以自主安排，做喜欢的事情，如果没有完成，那么就要占用其它喜欢事情的时间，时间一长，孩子自然做作业就效率高了。效率的提升也会让孩子对学习不会那么抗拒。
第二、从知识的趣味性来调整
学习其实是需要意志力的过程，所以把学习搞的有意思一些，对于孩子来说更有兴趣。
最近从网上给孩子买了一套实验用品，孩子要求每天做一个实验，玩的不亦乐乎。
前几次的实验都是有关于颜色的，各种色素结合在一起会发生什么变化呢，三原色是什么，和一些其它的东西混合会发生什么？每天孩子放学回来不再是想看电视，而是想要做实验，而在实验的过程中去吸取一些知识也让其印象更深刻。
朋友的孩子上小学一年级了，她提到在孩子比较小的时候就能认很多字，但并不是一个字一个字教的，仅仅是外出时，当孩子指着一些招牌时，给她读读，或者在逛超市时看看标签而已。相比非得教孩子一个字一个字的背，这些也让认字变得有意思一些。
第三、多引导在学习上快乐、开心的事情
如果我们问孩子一个问题，看看孩子是如何回答的呢。
“在学习上，有哪些开心快乐的事情呢？”
也许有些孩子会告诉我们很多，也许有些孩子会说那么一两件，也许有些会说根本没有。对于前面两个回答我们可以让孩子具体来描述一下。
而对于经常回答没有的，我们就要注意了。一方面我们要有一双发现开心快乐事情的眼睛，另一方面我们可以把这些告诉孩子，多引导孩子看到这些。
曾经有段时间孩子不怎么愿意去幼儿园，于是设计了一个活动，在睡觉之前每个人说几件今天开心的事。我发现孩子比我说的要多的多，比如和好朋友发生的事情，吃的好吃的，好玩的游戏，自己做的好的事情等等，并且在说的时候也特别开心，过了几天，再也没提不去幼儿园了。
所以当一个人发现自己在做一些事情的时候经常是开心快乐的，那么这些事情也必然会做的特别好。对于学习也是一样的。
