本周二,道德与法治教研组开展了九年级示范课研讨活动,记录收获如下。
1、课堂设问
课堂设问多样化:制定此举措的合理性(意义),精准设问,设问要有意义、有层次
2、内容处理
适当调整教材顺序,筛选整合素材,集约处理教材内容,合并处理问题
3、学生参与
比较难的题目引导学生和老师一起探讨脉络
给学生布置合适任务,任务驱动
尝试让学生做课堂总结
适当留白,给学生思考空间
4、关注中考题
5、注重老师语言转化,搭建知识和学生之间的理解桥梁
6、课件使用要克制
本周二,道德与法治教研组开展了九年级示范课研讨活动,记录收获如下。
1、课堂设问
课堂设问多样化:制定此举措的合理性(意义),精准设问,设问要有意义、有层次
2、内容处理
适当调整教材顺序,筛选整合素材,集约处理教材内容,合并处理问题
3、学生参与
比较难的题目引导学生和老师一起探讨脉络
给学生布置合适任务,任务驱动
尝试让学生做课堂总结
适当留白,给学生思考空间
4、关注中考题
5、注重老师语言转化,搭建知识和学生之间的理解桥梁
6、课件使用要克制