教学要让学生在学习的过程中深度学习和思考，并让思考可视化，才能促进学生学习的自觉性，在教学中我们要关注到每个人，利用“小纸条”我们可以接受学生的跳跃思维，开启天马行空的遐想，尊重学生的个性发展，让学生的思考被看见，并适时地引导学生回到课堂教学的主线上来，让课堂教学张弛有度，活而不乱，散而有度，主线不偏，从而达到预期的教学目标。适时开展小组合作学习模式，关键要做到以下几点：首先，好问题的设计很重要，教师在明确教学目标的前提下设计好有驱动力的学习任务；其次，规则清晰很重要，学生在明确规则的前提下能主动地真实地在学习，然后按照规则组织语言、发表看法、认真倾听、吸收观点、调整思路、深化认知，最后，反思评价很重要，每个活动后都需要反思，并进行反思评价，从而获得高阶思维的成果。 在有限的课堂学习时间里，教师需要围绕真实学情，把握好教学节奏，整体把握进度，明确教学目标，让学生在明确学习路经的前提下，愉悦轻松地向着目标前进。同时在设计合作项目上，也要尽量发挥每个成员的能动性，让目标在高效中达成一致，平衡学生活动与课堂容量，这种能力是每一个实施信息化教学的教师必备的能力！
《数字时代的学与教》2暑假共读有感之五
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