今晚是我和互加约会的日子，如约而至。每周三和周六的七时，都是我最兴奋的时候。或许我没有参与讨论，或许我没有用文字记录激动时刻，但我会一直默默守候，默默关注。每到约会时间，我虽没有像古人一样沐浴更衣，心洁崇敬，但是我会从晚饭时间开始，细心规划，精准安排，提前准备，这已经成为了我的习惯。一种我很喜欢的习惯，一种我一直要坚持的习惯。
打开手机，今晚的课题，吸引眼球，让我深思。那就是：让孩子成为你期望的样子。确实，这是每个家长，包括老师，一直孜孜以求的奋斗目标。但是，理想宏图与现实情况总是存在差距。现实中，最糟糕的是，家长总是以自己的原型为模板来替孩子规划，代替孩子来展望孩子的未来；而老师呢，课堂上以老师为主体。这两种情况可以归结为一点，那就是，忽略了孩子的能动性，没有以孩子为主体。大家都已经忘记，其实，儿童天生就是小老师。
那么，我内心期望的孩子未来的样子是什么样的呢？作为老师，我当然希望我班上的小朋友学习成绩优异，但是我更希望他们长大后，能够自信、自强、自立，能够成为独立自主的个体。单纯的好成绩只是一张纸，而同时拥有过硬的实力，才是真，才是理，才能走遍天下，全不怕。
同样地，学校和老师应该教给学生什么呢？因为检测我们教学成果的，不是考试，而且社会。儿童天生就是小老师，所以，孩子在学校学习，如果老师能够做到以孩子为主体，将课堂交给小老师，那么，离开学校后，老师的教学才能经得起社会的检测，而孩子也能给社会这位货真价实的老师交一份满意的答卷。
儿童天生就是小老师，那还要学校的老师做什么呢？已经是小老师了，还需要在学校里学习吗？当然需要。其前提就是，孩子毕竟认知水平有限，他们天性多动，只有老师做好引导，做好沟通，搭好手脚架，孩子们的潜能才能很好地被挖掘，志向才能得到规范和发展。这样，才能真正做到有助于孩子的发展。唐薇老师的课，让我想到很多，让我不断深思，让我受益匪浅。
最后，我得行动起来，积极探索，绝对不能，不能成为语言的巨人，行动的矮子。
