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孙女呦呦四岁了，肺炎好了从医院住院回来，医生建议最近几天不要上幼儿园，于是我就成了专职陪护员。白天的时候，她和我做游戏、认字、看电视都很好。由于早晨睡到上午十点，下午五点左右的时候没有休息一下，我们就没太注意。晚上十点的时候，呦呦妈妈回来，顺利交给她，我就开始上床休息了。
夜里十二点的时候，只听见儿子絮絮叨叨上医院，赶快上医院。我问怎么回事？说呦呦一直喊头疼。我问呦呦是真疼吗？她不回答，只是哭哭啼啼。我判断是没有睡觉，困了，还有一种可能是想爸爸妈妈早点回来。呦呦妈妈说是没有玩到新买的平板电脑，呦呦爸爸坚持上医院。我说了不算。去就去吧。
孩子走后，我们再也睡不着了，索性起床。我还是坚持孩子没事。孩子奶奶说可能是下午我把她扔在沙发上可能头磕碰到玩具了。我分析不会的，要是磕碰到玩具当时应该疼，也可能肿起来，不疼不肿，不会是这个问题。
二十分钟后，儿子抱着孙女回来了，因为孙女在汽车里睡着了。我们各自休息，第二天呦呦一觉睡到上午十点，一点问题也没有。我们做游戏的时候，我说，呦呦昨天晚上为什么说头疼？“我骗你们的”。孩子轻描淡写地回答。于是我趁机告诉她：“要做一个诚实的孩子。”
书本上说，孩子说谎是一种普遍现象，也是其心理发展的一种表现，而且随着年龄的增长，说谎的现象会增加，我们不要篇单地把孩子说谎贴上道德的标签。我意识到或许孩子不是故意要撒谎的。学龄前后的小朋友尚未发展出明确的道德观，在他们的认知能力范围中，并不清楚“真的”与“假的”“对的”与“错的”之间的差别在哪里。在他们的世界里，只要能让自己舒服、高兴的事就是“对的”，而能避免父母、老师生气与责备的事就是“好的”。
德国教育学家施鲁克教授说，幼儿第一次有意义的说谎是他成长过程的一个重大进步，幼儿说谎标志着他有了想象力，在用开创性的行为与周围环境打交道。所以，成人无须过分担心儿童说谎，但要根据谎言的性质、说谎的动机是利他性说谎还是利己性说谎，有意说谎还是无意说谎来进行教育引导。幼儿教育真是一门大学问，要不断学习，而不能以自己的经验来教育引导孩子。
我们该如何来认识与处理幼儿的说谎行为呢？第一，要认真分析一下孩子为什么要说谎，弄清楚孩子说谎的原因。比如这次孙女说谎是为了父母早点回来陪她，情有可原，我们要做的是提醒她的父母晚上必须有一位早点回来。第二，家长再反思一下自己的行为，为什么孩子不愿意和自己说实话？是不是自己对孩子的教育方式出了问题。孙女这次对我就承认说了假话。第三，家长要给孩子应有的尊重和独立的空间，培养孩子责任感。第四，要建立良好的家庭交流关系，让孩子知道父母是最爱自己的，是无条件的爱。第五，家长要做好孩子的榜样，不在孩子面前撒谎。
当然，适当满足孩子的要求，可避免孩子的说谎行为；多让孩子与诚实的孩子交往，可帮助孩子改掉说谎的习惯。还有一点很重要，说谎也是孩子成长过程中必须经历的过程，家长不必担心和害怕，没有一种经历是会浪费的。
