时光匆匆，彩虹花晨读已经陪伴孩子们走过了半个学期的时光，在这段时间里，孩子们仿佛已经变成了彩虹小小花，在阳光下，更加的美丽多彩！
加入彩虹花晨读以来，可以说是发生了很大的变化:
学校的变化:以前的校园中，早上的晨读都是比较不规范的，有的学生家里远，来的比较晚，导致晨读最美好的时间没有好好利用。教室文化墙，变成了一道靓丽的风景线，我们班是一年级，孩子们起初自理能力是欠缺的，而我带着孩子们一起动手，一起劳作，把孩子们每一份作业都贴满了墙之后，发现其实孩子们有很多可能性，不再是老师认为他们还小，其实他们的内心世界是非常宽广的，只是需要给他们一次机会去发挥，这一次的作品墙，带给孩子们不一样的震撼，太漂亮了，一幅幅孩子们的作品，每一张都是孩子们认真努力的收获！
每一天早晨，彩虹花晨读如约在每一间教室响起那最熟悉的早安问候！
孩子们的变化:
可以用“蜕变”来形容孩子们这半学期以来的变化。孩子们变成了小能手，小组团队建设，带领着小组进行黑板布置，课前准备。每一位孩子都有了一份责任心！一年级的孩子们认识的字不是很多，但是接受新鲜事物确实非常的快，最初开始接触彩虹花晨读的时候，孩子们觉得有趣，就跟着屏幕中的老师读了起来，最喜欢的还是诗配画，孩子们太爱画画了。最初的时候，孩子们在读的时候很吃力，不认识的字太多了，在写字的时候，也是不工整，配画的时候有的画的很乱，没有真正理解内容的意思。渐渐地，孩子们越来越棒，喜欢读了，读的顺了，喜欢写了，写的整齐了，更是喜欢画了，把诗歌变成了一幅画，就像是在讲述一个故事！班级里的孩子们，都在努力着，现在孩子们在朗读上进步特别大，每一次当小老师的时候，胆子也特别大，不再是胆怯。孩子们在慢慢的蜕变，变成了一朵朵小花花，盛开在最美的时节里！
助学教师“我”的变化:
“成长”吧，网络课程其实对于教师而言也是一种挑战，由现在讲台前到站在孩子们身后，这样的一个角色的转变，是需要挑战的。起初的时候在想:助学教师的任务是什么？该如何做到优质助学？这些问题我要去请教，去学习，通过了安妮老师的讲解后，我明白了作为助学教师的责任，不是简单的一个过程就了事的，课前准备调试电脑，为了孩子们上麦和课程顺利开展做准备，中途切换画面，与孩子们一起布置黑板，为孩子们留下精彩瞬间......作为助学教师不仅仅是站在孩子们身后，而是给孩子们一个大舞台，我们就是舞台的支撑杆，为孩子们点亮灯光。在这短暂的半学期以来，我与孩子们共同在成长！
家长们的变化:
乡村孩子们有的家里离学校比较远，来到学校后晨读已经开始了，那么，这样的情况我在家长群里进行了沟通，起初，家长们不太重视这个事情，后来当我把视频与作品发到家长群里之后，反响很大，看到了孩子们对彩虹花晨读的喜爱以及孩子们的变化，家长们非常支持和鼓励。孩子们的变化，离不开每一位家长的付出！
虽然，本学期彩虹花晨读已经收尾，这并不是结束，而是一个崭新的开始，它已经在孩子们的内心种下了一颗希望的种子，我们共同期待下学期彩虹花晨读，带给孩子们不一样的精彩！
