最近刷到了一些成语以及小学课本上的课文，真的颇有感叹。
如小时候听老师讲掩耳盗铃的故事，全班同学都捂着耳朵笑个不停。想世界上怎么会有这么傻的人啊！但人总是被推着长大的，课堂上捂着嘴偷吃的零食，离家后的报喜不报忧，感情中对方的躲闪，聊天框里删了又删的追悔莫及.……..在这一切被识破后，灼热的风把我的耳朵吹的通红,我抽出双手捂住耳朵，像极了课本里的掩耳盗铃。
又如小时候看到一个叫"刻舟求剑”的故事，心里觉得这个人好傻，世上怎么会有这样的人，难道不知道剑在江中央掉下了水，跑到江边是找不到的?然而长大后发现，在这条岁月的长河里，很多人在某个节点遗失的东西，一次又一次的返回寻找，却不知道自己只是站在船边孤独的徘徊。你总以为自己很聪明，不会犯刻舟求剑这样的错误，但其实，你已经犯过了。
再如小学课本中的《匆匆》《与时间赛跑》等课文，当时觉得怎么这么长啊，这怎么背啊，现在再看，怎么这么短啊，“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”，用普通的言语写出深刻的道理，我认为，这些课文放到高中也是绰绰有余，但并不适合，可能是因为太短了吧...
教育具有长期性和滞后性。十几岁学的东西不一定在当时可以理解其中的深意，可能会在多年以后的某一个瞬间,突然感觉到有人推了自己一下，那是中学时代，玩闹学习时，随意伸出的手。也可能多年后感到背后一阵风吹过，回头观察时，一颗子弹正中眉心，那是儿时把手摆成枪的样子，从手里随意发出的子弹。
子弹命中的瞬间，即是教育的闭环。
