第十四章 人生全程发展
第一节 个体发展
一、个体发展的阶段性和关键期
（一）个体发展的阶段性
（二）心理发展的关键期
二、遗传与环境在个体发展中的作用
（一）染色体、DNA、基因
（二）行为遗传学
（三）遗传与环境在个体发展中的交互作用
三、个体发展的主要研究方法
（一）纵向研究法
（二）横断研究法
（三）群体—连续研究法
第二节 身体、动作与感知觉的发展
一、出生前（胎儿期）的发展
（一）出生前的身体发展
（二）影响胎儿发展的不利因素
二、婴幼儿的发展
（一）婴幼儿的身体发展
（二）婴幼儿的动作发展
（三）婴幼儿的感知觉发展
1.触觉
2.视觉
3.听觉
三、儿童期的发展
四、青春期的发展
第三节 语言与认知发展
一、儿童的语言发展
（一）语言获得的理论
1.学习论
2.先天论
（二）语言发展的阶段
（三）影响语言获得的因素
二、儿童的认知发展
（一）认知发展的阶段
1.感知运动阶段（0-2岁）
2.前运算阶段（2-7岁）
3.具体运算阶段（7-11岁）
4.形式运算阶段（11岁以后）
（二）儿童认知发展的机制
第四节 社会性发展
一、依恋行为
二、道德发展
（一）皮亚杰的道德发展两阶段理论
（二）柯尔伯格的道德推理阶段理论
1.习俗前道德时期（4-10岁）
（1）避免惩罚的服从阶段
（2）相对功利阶段
2.习俗道德时期（10-13岁）
（1）寻求认可阶段
（2）顺从权威阶段
3.后习俗道德时期（13岁以后）
（1）法制观念阶段
（2）价值观念阶段
三、社会化与人格发展
（一）艾里克森的心理社会发展理论
（二）班杜拉的社会学习理论
第五节 中老年时期的发展
一、中老年时期生理与心理的发展
二、中老年时期的生活适应
（一）健康问题
（二）终生学习问题
（三）社会人际关系问题
（四）面对死亡问题
