国家对教育的投入在持续不断地增加。
近期的义务教育均衡验收，大概是验收政府地方对教育的支持力度和教育的实际发展水平。无论如何，此次验收，对学校的发展还是有好处的。起码硬件设施有了提高：电子白板进入教室（虽然版本比较低）。今天又是给老师们配置电脑，虽然不敢奢望有多么高的配置。
虽然，教师的工资还处在一个比较低的状态，但政策一直在：不低于当地公务员的工资水平。
作为老师，一心一意，特别愿意陪着孩子们一起成长。可是成长不是拔苗助长，教育也不是急功急利。成长是一个过程，教育是静待花开。哪有什么一年一流，二年活力。今天，一切都说的很直白，所谓一流，只是孩子们的成绩一流。没有一流的师资（接近半数的是新入职的代课教师），没有一流的硬件设施（电子白板是最新配置的最低版本），可这一流的质量必须上去。再说活力，学校本省就是孩子们的主要活动场所，活力是应该一直都在的呀。可是，课间，操场上很少有孩子，课前更不用说了，除了几个值日的孩子，寻不见孩子们玩耍的身影。我们的活力校园去哪儿了。期待明年的活力校园吧！
诚然，国家对教育的期待是深切的。因为有那么多的资金投入。可是为什么，总是没有好的效果？
是老师们的原因么？近在咫尺的同事们有的病倒在讲台，甚至有老师献出了年轻的生命。起早贪黑，不知疲倦地耕耘与教育。我亲爱的同事们，谁不是在努力的播撒教育的种子，期盼孩子们幸福地成长！
身边的教育犹如走进了一个死胡同，没有希望。犹如僵尸，头脑是别人命令的跑马场。叫干什么都必须得干。要不然各种关卡。怪不得校长说“教师中没有聪明人，因为聪明人是不会做老师的”。教师更是没有思想的人吧。一个老师，没有思想，没有厚实的底蕴，哪里会有会思考的学生，没有思考力，怎么会有一流的学生，难倒，只做分数的机器？一个教师最大的业绩和成就，不在于你获得了多少荣誉称号，不在于你给了学生多少分数，而在于你为学生带来了哪些深刻的、可以延续终生的影响，好学校亦如此吧！
天黑了，走在放学回家的路上，冻的瑟瑟发抖。冷，是在身上么？是的，不止在身上，还有心上。
当老师的，习惯了守护三尺讲台，总以为它足以演绎教育生涯的风风雨雨。事实上，我们错了。
一个教师如果都不曾爱过其教学——无论深浅，将意味着他或她承受了多么可悲的职业生涯，其不幸程度，兴许就像一个人从未爱过谁一样。
原来以为，别人尊重我，是因为我优秀，现在更深的懂得，别人尊重我，是因为别人优秀，感谢！
