2020年是打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的决胜之年，也是《乡村教师支持计划（2015—2020年）》实施的最后一年，正安县正在全力推进整县高质量脱贫摘帽，扶贫必扶智，教育扶贫更是“一个都不能少”。
上海市委网信办《2019年上海市网络扶贫工作方案》在“推进落实网络扶智工程要求，促进扶贫地区教育水平提升”指出，推进“互+计划”用互联网链接优质教育资源，帮助贫困地区教学点开齐开好国家课程，助力乡村教师持续成长。正安县是遵义市下辖的深度贫困地区，扶贫必扶智，在正安县教育局的支持下快速推进，在开学前夕确定推进互+计划的实施方案，基于正安县实际情况，通过“美丽乡村网络公益课程”解决小学教师结构性缺编、缺资源的难题，通过“乡村青年教师社会支持公益计划”帮助2019年特岗教育在乡村教师的岗位上发挥更好的作用，助力教育脱贫攻坚。
吉他之乡正安正在写下教育扶贫的新答案。
青椒计划助力乡村教师成长
2019年12月25日，第三届青椒计划年度特别课程，教育部教师工作司任友群司长一下航班就坐到电脑前，如约与全国乡村青年教师们面对面，主讲《做教育扶贫的先行者》，创下“青椒之最”。任司长从“准确把握新时代教育扶贫的重要方向”、“扎实做好乡村教师队伍建设各项任务”、“大力推送乡村教师信息素养能力提升”三个方面，为青椒们解读政策导向、剖析政策重点，他还强调信息素养对乡村教师发展的重要性，鼓励广大乡村青年教师积极进取，做教育扶贫先行者。
土坪镇幼儿园的陈美老师说，多学多思、关注幼儿、学以致用、要有远见，要用发展的眼光去对待我们的教育；土坪镇第二幼儿园的谭双娇老师说，做好教育扶贫的先行者，要用远见的眼光看待不断革新的教育；芙蓉江中心小学的兰倩倩老师说，作为教师要不断的与时俱进，养成终身学习的习惯，给学生带去更多的正能量，更多更新的知识；市坪乡河渡小学的何德芬老师说，新教师应该不断更新自己的教育理论知识、教育方式方法和教育理念，以最新教育方式方法教给学生以最新的科学文化知识、政治伦理道德，培养德智体美全面发展的学生……
她是陈燕，是正安县杨兴镇中心小学的一名特岗教师，2019年8月入职的她走上三尺讲台尚不到半年时间，但在第三届青椒计划中她与全国两万名乡村青年教师成为同学，以专注、用心、积极的态度多次荣获优秀学员的称号。在告别2019年之际，她写下了自己的“乡村教师三年规划”——
“现如今自己已身为人师，对于新上岗的我来说，教师这个职业让我面临着许多的挑战，面对新环境、面对学生，突如其来的问题让我措手不及。但是经过这三个月的工作经历来看，我发现只要自己努力去做，勇敢的面对问题，很多东西自然而然的就会迎刃而解。当我踏上讲台的那一刻起，我就立志要做一名有爱的、负责任的、和学生一起学习、成长的老师。借着这次打卡作业，给自己制定了一个三年计划，利用课余时间，自己试着做了一份手抄报，关于生活、学习、自律、人际交往方面，给自己设定了目标，希望自己朝这个方向发展，做一个热爱生活，热爱学习的人。不管是几年计划，都希望自己能成为一个坚持原则、有自律的人。也希望在今后的工作中，不断学习，用真挚的爱，真诚的心去教授学生。”
陈燕老师是正安县特岗教师的缩影，亦是青椒计划三年来六万名乡村青年教师的缩影，他们有能力、有动力，他们扎根乡村、热爱学生，乡村青年教师是乡村教育振兴的持续力量，他们承担着教育底部攻坚的重任，他们是教育扶贫的先行者！
互加新学堂支持优质资源共享
2019年12月28日，这是互+计划连续第九个学期发布网络公益课程计划，与越来越多的合作伙伴共建“互+新学堂”，高质量的美术、音乐、科学、体育、阅读、生命教育等课程“直通村小”，每一节课里网师、助学、助教为数以万计的乡村孩子传递着爱，一根网线让山里的孩子与世界相连。
乡村小规模学校面临小学教师的结构性缺编，面对不足百名学生的教学点难以配齐所有学科的教师，在正安县教育局的支持下，杉木坪小学率先参与互+计划网络公益课程，探索解决教师结构性缺编、缺资源的难题，打破学校围墙、链接优质资源，让每一个乡村孩子享受公平而有质量的教育。
杨芝新、陈再兴老师带领孩子们参加的是彩虹花晨读，“在朗读时孩子们还能根据内容自己加上优美的动作，加上他们那可爱的眼神，可以看出他们陶醉小诗的内容之中了，仿佛自己也是一片片雪花在空中飞舞”。每一周的童诗开启了孩子们的阅读旅程，孩子们畅游在童诗的世界里体会阅读的魅力，给孩子带来了无限的快乐和对阅读无限的遐想；
广小敏和赵航老师带领孩子们参加的是KT足球，孩子们不仅在课堂上跟着线上的老师分组练习带球，还在课间认真练习、加强锻炼，积极性高、敢于表现，在孩子们的心里种下一个种子、脚下练就基本的足球功底，未来的足球明星就从这里诞生；
彭卫卫老师带领孩子们参加的是酷思熊阅读，孩子们坐得特别端正、听得聚精会神，老师说，“本节课同学们听得很认真，大家都被故事的内容深深的吸引了，仿佛讲的就是自己生活中事，自己出去玩，家长不同意，怕出现意外，自己无法和家长沟通，只好偷偷生气。通过看了这个故事，同学们也知道了怎样去和家长沟通，理解了家长的良苦用心。”
谢启伦老师带领孩子们参加的是生命教育，这节课的主题是“珍惜时间”，谢老师在分享中这样说道，“孩子们听得津津有味，知道了时间的宝贵，我们应该珍惜时间，用思维导图写出了自己该如何利用时间，在课堂上也做出了不浪费时间的决心。”
勾腊燕老师带领孩子们参加的是夏加儿美术，一到六年级勾老师用43次打卡完整地记录下孩子们充满想象力的创作、跃然纸上的精美作品，无论是感知着国庆70周年之际祖国强大的骄傲自豪、是品味着青花瓷与飞檐那样传统文化的精致细腻、还是想象着触碰着这个多彩世界的一花一物，孩子们都是这个世界的艺术家，童笔绘未来！
贵州省教育厅《关于实施贵州省深度贫困地区教育精准脱贫三年攻坚行动(2018—2020年)》中强调“加快推进深度贫困地区学校教育信息化建设，深入推动“三通工程”建设和应用，通过“互联网+”等形式，促进优质教育资源下沉。深入推进中小学教师信息技术应用能力提升工程，培训人员尽量向深度贫困地区倾斜。积极指导深度贫困地区中小学校利用网络开展教育教学活动。”
正如在正安看到的那样，学校的边界在村小教学点首先被打破，村小孩子每天在网络课程中听课、展示、与千里之外的老师同学对话已经成为常态，“互联网+教育”让中国偏远薄弱的乡村学校教学点焕发了新的活力与生机，共享教育的时代已经到来。
东西部协作推进网络扶贫扶智
2019年8月27日，东西部扶贫协作·网络扶贫贵州交流推进会在贵阳举行。省委书记孙志刚同志重要批示：“加快实施‘网络扶贫行动计划’，深入开展东西部网络扶贫协作”。在东西部扶贫协作·网络扶贫贵州交流推进会上，举行了网络扶贫东西部协作对口帮扶项目签约仪式，上海市委网信办与遵义市委网信办签署网络扶贫框架合作协议，将推动更多网络扶贫项目、人才向贫困县、贫困村倾斜，着力补齐深度贫困地区在基础设施建设、产业发展、教育医疗卫生等方面的短板。
贵州省委常委、宣传部长、省委网信委副主任慕徳贵同志在讲话中指出：“发挥远程教育优势，帮助更多贫困地区孩子也能享受优质的教育资源，为脱贫攻坚做出了重要贡献。其中沪江教育互+计划取得显著成效，受到基层党委政府和人民群众的热烈欢迎。”在正安县先行试点以来，2020年新学期“互+新学堂”的共享课程模式将进一步向遵义市偏远薄弱乡村学校辐射，共享优质教育资源。
贯彻落实习近平总书记关于实施网络扶贫行动的重要指示精神，动员广大互联网力量助推贵州脱贫攻坚，由贵州省委宣传部、省委网信办、省扶贫办主办的“脱贫攻坚·同心同行——网络扶贫贵州十大创新案例”，《互+计划助力贵州教育精准扶贫》入选其中。
在中央网信办、上海市委网信办、贵州省委网信办的指导，各地教育局的支持与组织下，互+计划参与支持贵州深度贫困地区教育精准扶贫的工作中，通过互联网搭建课程有效共享的机制，实现优质教育资源的快速辐射，助力乡村教师教育振兴与义务教育优质均衡发展，18个区县参与互+计划公益教育项目，4651名教师与逾10万学生因此受益，探索低成本、大规模、可持续、可复制的网络教育扶贫新举措。
2020年是“十三五”规划的最后一年。《贵州省“十三五”教育事业发展规划》中指出“‘五大发展理念’引领教育改革发展”，其中之一为“用共享发展理念引领教育公平与教育扶贫”。“大扶贫行动计划”中教育是重要支撑，将实施 教育信息化推广计划、教师队伍素质提升计划等八项计划， “大数据”和“互联网+” 促进优质教学资源向基层延伸，助推贵州教育弯道取直、后发赶超。云上贵州的“大扶贫行动”，正在开启科技赋能教育的新模式！
