今天是11.10，周四。前一天晚上，我住在男宿值班室。早上6点不到，我已起床，打开值班室的房门，天色已亮，空气雾气相当大，大到模糊你的镜片，仿佛要淋湿你的衣服，让你呼出热气萦绕着你。

长期以来，每天早上一醒来，我便打开手机，关注区局工作群中有关yq防控的信息，迅速浏览择其要点并上传至学校工作群中。接下来，我将新版的针对每位师生及共同生活成员的"三史″一一旅居史、接触史、健康史等申报提醒，上传至学校工作群中，还强化了纪律性要求。

然后，我匆匆来到教学研究中心五楼的办公室，在此洗漱后，已近早上6点半。我匆匆来到学校南大门，此时，学校测温棚内sys已经到岗履职，我查看了测温用电脑，一切正常。我还戴上红袖章，来到学校南大门处，在门囗与两个安保师博一同值班。ⅹsf主动为我们俩拍照一两张，并上传至学校行政值班群中，目的是为了强化值班职责的履行。

早上7点，我去食堂三楼用早餐。餐后，我顺便路过食堂一楼东北角的验货处，大家各司其职，正忙于下货、查验、称重、记录、装货等。我查看了一圈，便匆匆赶往教学区。

在四楼办公室里，我立即批阅学生作业，这是我特要求的，在早读课前必须提交给我，这样，我才能有时间进行批阅。因复习进度不同，内容有所不同。3班正确率总体上还行吧！而11班的也是"如此″，但细看则发现有着明显问题，有不少学生照抄答案的可能，也有相当多的态度。。

第一节是11班的课，上课时，我先将今天评讲内容一一复习二的巩固练习。我先将上一节未完内容，继续评讲，引导学生进行反思、小结，评讲完毕，立即用两条典型习题进行巩固，以加深对上课内容早的理解与应用。据其批阅，将类似习题重新进行整合、评讲，以加深学生对三段法等巩固和应用。

而3班是复习三(氧化还原反应)的评讲。鉴于当前现状，我从其反应本质入手，引导学生认识到原电池、电解池的相关反应与其密切相关，关于重难点即离子方程式、电极反应式的书写，我则突出了运用电子守恒的重要性。对于氧原反应密切相关的六个概念，我则以"氧化剂(有氧化性)得低还″为中心，一一推导出概念及之间的关系。然后以数条不同类型习题以巩固，及时小结出书写陌生环境下离子方程式的方法:1有什么，则写什么？(据条件判断，或据价态规律分析)2标变价，据电子守恒配平氧化剂、还原剂及氧化产物和还原产物3缺什么，则补什么？(据电守恒、原子守恒，用观察法配平)。

下课后，我匆匆赶往五楼办公室。半路上，我看见有安保师傅正在放自来水冲地，这是我先前关照zjs的，但完全不合要求。我立即与其通话，要求用水泵抽九龙池里的水，再将自来水放入九龙池内，相当于一水多用；另外用水冲洗时，必须同时用扫帚进行清扫、洗涤。

我忽见区局zzr发给我的信息，我点开一看，有点不高兴，自认为与学校关系不大。于是，我和zzr通了电话，他也很理解我。我将此信息转发给fzr，要他草拟一个回复给我，由我完善后再转交zzr。

我回到五楼办公室，先与zj和bls沟通有关疫情防控方面的情况，便在工作群中发出今日核检的通知、今日核检的工作安排等。查看有关工作群中的信息，以免上级布置有关任务发生延误。

中午，我去食堂一楼陪餐。用餐后，巡查食堂一楼、二楼的学生餐厅，关切询问学生的用餐的意见/建议，督促工作人员于窗口处放置好工号牌，加强配餐间内食品保温，以免最后用餐时饭菜变凉。

然后，我来到核检场所，今日周四师生及后勤人员参加，人数也不多，一切按部就班、秩序井然。今日我是核检负责人，所有程序皆认真巡查。待临近结束时，我亲自拿来样品箱装入两试管袋，等到所有程序完成后，我方才放心离开这里。

下午上班时，我先在工作群申发出今日未在校核检的师生员工名单，还点对点发给有关防控小组的负责人，要求他们和bsf老师一起加强督查一一今天应检人员必检，必须不漏一人。

然后，我开始着手完成学校校务公示栏，这公示栏已做并安装好了一段时间，我总是忘记掉。今天中午时，我据学校最新行政人员的分工，分别将相关人员分为三个小组:领导小组、工作小组和监督小组，还进一步明确了各小组的工作职责。将此小组名单由lⅹz审查确认后，我才去打印，并张贴在五楼西的公示栏处。

因考虑到明天下午后勤食品安全工作会，主要由我和fz等进行发言，于是，我开始准备发言提纲。我据卫生防疫要求，将食品入校至上餐桌过程中的各个流程的关键、规范性要求，一一予以注明。

下午2点半，我陪同lⅹz等来到学校南大门处，与公道镇lzz等4位ld一同到门外路对面，大家共聚在一个路囗处，现场实地查看、预测等，并由大家共同商议，究竟采取何方式更为有成效。

下午3点多，我和fzr一同来到我的五楼办公室里，我们面对面的坐下来，就学校食堂员工奖惩(量化)考核的问题进行了充分探讨，达成了若干一致性意见。在此基础上，我据学校原有的考核方案、当前食堂运行的现状等，将处罚条款重整为四类:关于组长的，个人违反一般规范性情况，个人违反规范性要求较为严重的，以及相当严重的。

此次考核变更，最大的亮点在于奖励先进，宏扬正气，处罚落后为辅。为了达到量化考核的目标一一改进工作、提升工作质态，强化过程性考核的初衷，增强考核的可操作性等。我特别新增加了奖励的4个项目，皆有相当强的操作性，一方面是关于制止食堂内学生不文明行为的，另一方面是关于每月/每学期综合表现优秀员工的。

待其完成后，我又据此制作了一张量化考核操作表。一并发给了fzr等，并电话交流了有关变化、预期目标等。