今天一大早单位就开始了兴师动众的接待，说是从某大学请来了外教支教。大家都穿戴整齐，清扫各个角落准备迎接。迎接规格可以相当于建国初期迎接外宾。
大家分宾主落座，开始面对面的交流。各位官员致辞，认真而又严谨。但从省城来的领导却从容交谈，不用念稿。看来历练与见识早已形成了一个人的腹稿。
外教老师参与活动，指导我校教师如何拓展教学。被点名的老师激动而又语无伦次，不知自己和外教说了个啥。好久才平复了心情。没被叫到的老师也紧张的唏嘘不已。而我们年轻的老师却见多识广，早已和他们打成了一片。相互亲热的握手，拥抱，拍影留念。
而我在得知是第四节讲课之后，便也匆匆拿了凳子，和同事辗转到教室，落座饶有兴味又不无担心的听起课来。我不怕听不懂，就怕老师兴致上来把我提起来回答问题。几次老师望过来我都回避了她的眼睛。总觉得不礼貌又有份份窃喜，终于可以听到一堂别开生面的讲课。虽然有些听不懂，但兴趣很高，仿佛已是旧时相识。
外教老师落落大方，将她带来的礼帽披风一戴，立刻进入情境。原来她要教孩子们的是万圣节一课。只见她从准备的各种道具中顺手提起一小盒，里面装满了糖果。“”口中念念有词，可我们就像孙悟空看唐僧念经，虽然头疼却不知念得什么。幸好外语老师及时支援，才明白了老师的大意。孩子们也略微有了互动。但都显得僵直而又开心，助教老师也时不时的开怀大笑，为这堂别开生面的课堂和特殊的缘分而愉悦开心。
最有趣的是一个小女生和小男孩。他们都在外教老师的宣读中被选中上台（课堂伊始就发给他们了一些小纸条，上边是序号。）。在参与完老师精心布置的保龄球投球运动之后，抽到了不同颜色的题目，老师让随口说出题目，这所有的交流可真不容易。老师读一句，孩子读一句，老师眉飞色舞，举手投足间告诉其意，孩子才略显懂得。配合也慢慢默契。老师拥抱了小女孩，别的小孩都自然而然，而这小东西竟小嘴一撅似有些介意。不免引人一笑。
小男孩乖巧的跑到前面，掷球选题，然而却怎么也弄不懂老师的意思。老师开心的问他叫什么名字，他告诉了老师，老师在黑板上拼写出他的名字。然后给他起了一个响当当的英文名字，问他喜不喜欢，并大叫着他的英文名字开心的和他握手。小男孩信心满满的回到了自己的位置。
整整一堂课，开心而又滞后。开心是老师和孩子们之间的交流，滞后的也是和孩子们之间的交流。相信这样的一次体验，孩子们会发奋学习的。但也相信他们之间是一次完美的交流，相互学习而又充满关心友好。
老师赠予了他们糖果，孩子们还之于笑容，充满阳光的笑容。
