—《教师的使命》同读感悟集序言
认识很多老师，也记住了很多老师的故事。那些能留在记忆深处，一直无法忘却的人或事，总是与一个词语有关。这个词语，或许就是格局。
做老师时，班上从外校转来一个学生，生活自理能力很差，学习成绩也很糟糕。因为总是要特别照顾和辅导这个学生，我跟她妈妈很熟悉了。她妈妈告诉我，孩子以前学校的班主任，现在都还经常打电话来关心孩子的情况，我也被这样的老师打动。直到有一天，那位班主任的同事告诉我，这个孩子转学的原因，是学习太差，拉了全班的后腿，班主任用了各种办法劝走孩子后，还请了全办公室的老师去喝酒庆贺。我很意外，第一次知道老师还可以如此虚伪。
我以为教师的格局，是真诚对待每个孩子。成绩好坏，习惯如何，都不重要，重要的是你要知道，每个孩子都是上天派来变着各种法子帮助我们成为好老师的小天使。
十多年前，我曾经做过一所学校的中层，手下有个不错的老师，很优秀，工作也很努力，学校组织的所有活动，只要排名，都是第一。体育比赛、唱歌比赛、期末考试，甚至连每周的班级流动红旗评比，她所带的班级都是第一名。即使偶尔有些闪失，她就会想方设法去争回第一。有一天，我真诚地告诉她：“很多时候，比赛只是游戏，过于看重结果，你和你的孩子都会失去游戏的快乐。以后，偶尔把第一让给其他的小伙伴，你会收获更多。”
我以为教师的格局，是做事全力以赴，却不会事事都去争第一。带着你的学生，尽情享受校园生活的种种快乐，相信过程比结果重要。
认识吴春燕的时候，她是澄迈仁兴中心学校的特岗教师。她带着一群乡村孩子在教室里养花、读绘本，做说写作文。当我走进她的学校，看见她的教室门前那一盆盆盛开的太阳花，教室里那散发着书香的图书角，还有那个深夜还蹲在妈妈的地摊前，不停地练习说写作文的小女孩的时候，我明白了一个优秀的乡村教师存在的意义。
那天，我以为教师的格局，是不管你身处何方，都能坚守教师的使命，为你的学生，点亮一盏希望的灯。你站立的地方，阳光灿烂，每个孩子笑靥如花。
捧起张文质先生的《教师的使命》，我知道教师的格局，就是尊重每一个鲜活的生命，为每一个孩子成为一个自由幸福的人，竭尽所能。
成为有格局的老师，需要太多的智慧。而这智慧，来自你在教室里上的每一节课，你认识的一群又一群的孩子，那些陪着你同行的小伙伴，还有你因为阅读认识的那一个个遥不可及的伟大而高尚的灵魂。
愿我们都以大格局，做小事情，成为孩子们生命中的重要他人。
是为序。
2021年11月12日
