解决实际问题时，一般要按以下步骤进行：理解题意—分析数量关系—列式解答—检验反思。四上第五单元解决问题的策略一共两个例题，其中例一是运用列表法整数信息解决问题，例2则是解决归一与归总类的实际问题——现在不再提归一与归总，但是实际问题中你可以从中找出不变量确实解题方法。理解题意：要培养孩子认真读题，需要对实际问题中的条件，同时结合个人理解还需要对实际问题中的条件和问题进行整理——整理的目的是为了更好的理解题意，分析问题并解决问题，摘录、列表、画图都是常用的整理条件和问题的方法，本单元教学就是列表整理条件和问题的方法，在列表时我们要注意的信息之间的对应与联系，同时不能因列表就将学生整理信息格式化，学会用列表法整理信息重要的是把信息按数量关系有条理的整理出来，是为了更好的解决问题，同时列表是初学时为了帮助学生有条件理解信息，并非必须要画表，只要信息有条理即可；可以从条件出发，亦可以从问题想起——这些都是三年级解决问题策略所学，当下学习正可以检验学生对所学掌握情况，看学生能否灵活运用知识解决问题，一个是要根据已有相关联条件思考可以求出哪一个新条件，然后将新条件再与其他条件组合看能否解决什么新问题，另一个是根据问题思考要解决这个问题需要哪两个条件，可能产生新问题，再想要解决这个问题又需要哪两个条件……；列式解答时要根据分析数量关系时确定的解题思路
列式计算，其中最重要姝一点就是一定要弄清每一步列式所表示的意思。关于检验一般有两种方法，如果有不同解题思路可以用另一种方法来解答验证，这是我比较欣赏的，解决问题不能培养学生单向，固定模式思考问题，需要学生多角度分析与解决问题，需要学生在多种方法的比较下更全面的理解问题，另一种方法是把求出的结果代表原题，看求出的结果是否与题意相符合——实际教学中学生的检验很有可能走形式，是需要关注的。
