“我们要参观小学啦！”最近的一周内，参观小学是我们班最热门的话题，小朋友们都期盼着能赶快到真正的小学看一看，和哥哥姐姐一起上课。
首先我们得制定计划
“时间，上午8点”“交通方式...我们走路去”“人员呢，老师们和所有小朋友！”，那准备什么东西呢？“天气这么热，要带好水壶，我还要准备太阳帽戴在头上”，“最好穿统一的服装，我们穿班服吧”又有的孩子说:“可以背书包，小书包里放本子和铅笔，方便记录我们的发现。”还有的幼儿要给学校的老师、小学生哥哥姐姐带礼物。那我们都要去看什么内容呢？画个小问号吧！
幼儿知道要参观小学后，他们对小学都有着美好的憧憬。平时，总是看小学的哥哥姐姐背上小书包走进校园，我们的小朋友也忍不住要走到小学大门口都要伸头望一望，这次有机会进入校园，有很多想去的地方。而每个人的经验不同，对小学的疑问也不相同。所以，幼儿根据自己的情况表征了自己的小问号。有的幼儿画出自己想看看哥哥姐姐上课，有的幼儿想看看哥哥姐姐吃饭的地方，有的想看看学校的科学实验室，有的还想看看小学的体育馆......所有的问题来源于孩子真实的想法，他们提出问题，自主寻找答案，培养了幼儿主动学习的能力。
经过将近半小时的远足，我们终于来到了实验学校，这里并不陌生，但是能以准小学生的身份由小学老师带领着参观校园还是头一次。一路上幼儿都叽叽喳喳的讨论，满怀着对新生活的期待。走了没几步，有的幼儿就说:“哇好大的旋转楼梯，是通往哪里的呢？”“小学的墙上，贴着线路图，这是干什么用的呢?”嗯嗯，我先记下来，等会儿问问大哥哥大姐姐。“小学还真有男女厕所呀!他们厕所在教室外面，洗手台也变高了。”
幼儿看到学校的哥哥姐姐上课时每人一张桌子和一把椅子，而且整齐地排在教室里，一起听老师上课。
当听到哥哥姐姐一起举手回答问题的时候，流露出羡慕和期待的目光。看到哥哥姐姐书包里的书，诧异地睁大了眼睛。一节课结束，小朋友们纷纷提出了自己的问题。“你们离老师这么远，能看到黑板上写的字吗?这个凳子坐着不舒服吧。”“咦，小学的教室里没有午睡的床，中午是怎么休息的呢。”。从得到的答案中，幼儿才知道小学的环境和幼儿园大不相同。但是，哥哥姐姐都是小学生了，他们更加喜欢教室里有书架，可以供他们看书;而且，在他们的眼里，他们更喜欢小学宽阔的操场和体育馆。课间活动的时候，我们的小朋友还来到操场上进行了跑步比赛，在体验中感受快乐。
幼儿在参观小学后，急于把自己的所见所感和小伙伴分享。“我发现哥哥姐姐课间活动的时候，没有老师看着都是同学们一起活动。”“小学里上课和下课都有统一铃声。”“我们要学习整理书包，上学和上课都不能迟到......”
参观小学以后，我们我们根据参观经验，创设了“阳光小学”“夜光文具店”“小食堂”等角色游戏区，让幼儿更好地了解小学生的生活，最大限度地支持幼儿愉快地完成从幼儿园到小学角色的转换和行为的过渡 。
