“要考哪一所大学？
要选哪一个专业？
要不要选择考研？
要不要继续读博？
要不要出国留学？”
我们总是在急匆匆地赶路，追赶着前边的背影，生怕一个疏忽就被身后的人超越，却没有停下脚步，看一看这条路的终点是不是我们想要的风景。
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最直观也是最简单的生活，在于小学和中学的一心一意。只要一个好的分数，一个好的名次，我们可以骄傲地走上讲台领回试卷。回到家中，得到父母的夸奖，一次麦当劳、一盒游戏光盘、一个小小的礼物奖励便可以满足内心。
不知不觉，这样的生活也在改变。印象比较深的是从小学三年级开始，我们赶上了学校办的第一批“奥数”班，理所当然，是在周末时间。时至小升初，每一所略有名气的中学招生都已离不开“办辅导班”、“考奥数”来决定你的三年在哪里继续“九年义务制教育”。招生只有五个班的学校，可以去办起将近四十个班的辅导课程，决定的依然是考试。
对于小小的我们，这就有如第一个岔路口一般，往往是父母替我们做出这一次决定。
我们是不是应该庆幸，至少还有相对公平的中考和高考。事实证明，我们的初三与高三生活充斥于考试、讲题、补课、课外班之中，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，如此说来，再合适不过。每天也许会为了作业，三点入睡，五点起床继续补（个人效率问题= =）。但回过头来去想，那时除了第二天没完成作业要去补，考试考得不好要挨呲，还有什么烦恼呢~
就在这里，就在高三，出现了自主招生一个新的名词，恍如救世主一般，打着打破一分定终生高考制度限制的名号，根据学生的笔试、面试、竞赛情况等等来给予达到提档线后，专业线的降低录取。但细细看来，这不就是另一场“小升初”么？
如果，你通过了一所学校的自主招生，承诺给你20分的降低，同时有一所你更感兴趣，但分数又没那么有把握的学校，选择哪一所？好像忘记介绍背景了，11年的北京高考，第一志愿尤为重要，如果未达到第一志愿学校的提档线，第二志愿，没有平行之说。举两个栗子：
1、清华大学 如果清华大学调档分数线上第一志愿报考人数少于招生计划时，学校接收非第一志愿考生。非第一志愿考生的实际高考成绩原则上不低于该地区已投档的第一志愿考生的平均分。
2、北京交通大学 报考第一志愿考生生源不足时，将依次接收服从专业调剂的非一志愿考生。志愿分数级差一般在４０－６０分之间。非一志愿考生应服从专业调剂。
志愿的填报是我们的第二个岔路口，唯一的目标就是选择分数更高、师资更好的那一所学校，是选择又不是选择。
最想说的其实是大学时光，大二时的我会告诉新生的学弟学妹们加两个社团，一个可以锻炼你能力的，一个属于你兴趣爱好的，足矣，不要贪多；大三时的我会告诉新生的学弟学妹们，学好大一的基础课程，占的学分很多，如果可以一路保持，无论保研出国，可以选择的余地会大很多；到了大四，再让我讲一次，大一大二做自己想做的事情是真的，加入一个社团广交朋友是真的，好好学习不要落下功课等到大四再补也是真的，不过，在你满地图疯玩的时候，一天一聚侃大山的时候，挑灯夜战至天明的时候，不妨停一停，你到底想要什么?
很遗憾，不知有多少人和我一样，四年在匆匆忙忙中度过，许下走遍每一个同学家乡的愿望抛在脑后，许下认认真真学会一门技术的愿望无暇顾及，许下找一个一同从学校走向社会的伴侣愿望也未能实现。
大四，毕业季，第三次抉择悄然而至，看似我们的选择好像多了许多。为了保研，我们会从大一开始看重每一门课的绩点；为了考研，我们会在上一届刚刚走出考场，便已开始了占领自习室的征程；为了出国，雅思、托福、GRE融入了我们大学生活的一部分，出国的学长学姐介绍经验时总有我们的身影；为了工作，从大二开始，我们便已提前踏入社会开始了实习生涯，从一个小小的角色积累着属于我们的工作经验……我会羡慕那些有着明确兴趣爱好的同学，我会羡慕那些或学业或人际或工作日积月累、羽翼渐丰的同学，我会羡慕那些早早便已拥有明确目标和前程规划的同学，我羡慕，但我只能是我自己。如一粒尘埃，选择越多，愈是迷茫。
漫天星辰，我难称闪耀；汪洋大海，我细如涓流。迷茫着，走上了考研的道路，甚至于连那些“考研还是工作”的文章都没看过。上研的生活是什么样的呢，人有百态、活有千法，有的每日被要求实验室签到，跟随项目进行数据整理、模型设计、编程开发，应有尽有；有的则天天协助老师完成论文撰写、修改、翻译工作，不知不觉自己也已投出数篇；有的早早开始了实习生涯，游历于众多知名企业之中；更有一类，我们称之为大神，什么SCI，什么自立项目，什么攻读博士，只在仰望之中；当然，像我一样，有着项目任务目标但时间要靠自己规划，有着论文撰写要求更需要自己经常主动与老师沟通，有着毕业压力还在苦练技艺等待试炼，不占少数。
忙忙碌碌之中，停下脚步，记下这样一篇不知所云的过往，源于一封“申请硕博连读”的通知邮件。读博?为了这样一段经历，还是为了成为这个领域的智者。这，又是另一个选择，不具备学术能力的我，未做好面对工作的我，技艺尚且不精的我，迷茫于茫茫学海的我，不愿再随波逐流，我愿停下这一天的工作，想一想，我想要什么?
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“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”
