【自信】
在来上课之前，特别是在路上遇到挫折时，我有莫名其妙的自卑感，也许这种自卑感来自于，我是一个从很小很小的地方而来，与国际接轨的大都市深圳，以及授课教师都是台湾人，还有31期的同学都是非常厉害的角色有关吧！在这时，我问了自己一个问题，为什么来这里呀？回答:【学习】，而不是【比较】，特别是拿自己的劣势与他人的优势进行比较。还有就是为教师团队的服务精神点赞，一进教室，在第二组桌上看见了打印了【张爱青】的席位牌，真的感觉到【我很重要】，也好感动。
也想起这样的一个故事:有个懒散、生活漫无目的的人，有天突然由朋友那儿收到一朵漂亮的玫瑰花，于是他找了个花瓶来搭配那朵漂亮的玫瑰花。在他将花瓶连同玫瑰花放在桌上时，却发现桌上实在零乱不堪，和美丽的玫瑰花一点都不搭调，于是他花了一番功夫令桌子明亮整齐。可是，当他抬头望见窗子及整个房间时，又觉得他们与刚刚所整理的一切一点都不相衬。哦！怎么可以辜负那美丽的玫瑰花呢？于是他又将整个房间清理的焕然一新，当他满身大汗，深感心满意足时，去冲了个澡出来，又看见自己的外表太邋遢了，于是他将自己由里到外重新的打扮一番。
看着那朵美丽的玫瑰花、窗明几净的房间、以及里外焕然一新的自己，他心中有着些许的满足，可是依然还有一丝丝的遗憾，这令他不由得不坐下沉思。哦！原来这是他自己的生活！在过了一阵子漫无目的，甚至自我放逐的生活后，如果再不振作心灵，似乎和那朵美里的玫瑰花及这美好的一切都无法搭配，于是他重新燃起对生命的希望，开始崭新的生活。
以上虽是简短的故事，却发人深省，在听了这个故事后，我常在问：“哪里可以找到那朵玫瑰花？那朵转化心灵的玫瑰花？”后来终于找到了那朵神奇的玫瑰花，他代表的是一个很简单，却相当核心的信念，那就是：【我是重要的】，我的存在是具有重要意义的！”(许添盛)
此刻对于我来讲，那朵神奇的玖瑰花就是那张席位牌，让我自己感觉【我是重要的】，其实，还与“不要小看自己，也不要小看M.M”做了一个连接。解决了WHY之后，让自己的自信心得到不断上升。哇！这里有一个0-10的量表，我给自己的综合表现是8分，噢！好棒哦！思考也来了，“我还有2分去哪儿了呢？”嗯，这时，我可以怎么找呢？我可以用【多角度思维】来帮助自己噢！你看我是不是在灵活运用M.M精神呀！如下图。
【大海】
飞笔老师说，思维导图可以为我们打开一扇门/窗，我想说的是，我从【井底之蛙】看到了【面朝大海，春暖花开】(海子是我的同乡哦)。这时，我才明白为什么我之前有那么多的问题，是因为我的知识是比较窄，混乱不堪，甚至怀疑M.M的价值，也曾经中断过。经过学习后，感觉到一种知识大通关的痛快，体会到视野开阔，重点清晰，自我知识的迭代更新，将原来模糊不清的东西弄清晰了，将不知道的变知道，而且还会思考如何【应用】而不是【硬用】！到这个阶段后，层次提升了，我的问题己经不需要老师的回答，当然，飞笔老师还是耐心和认真的回答了，又是一次更好的疏通脉络吧！看见【大海】之后，我的眼界不一样哦！我吸收的信息会更多而灵活哦！比如，在上课中，同学们的创意无限，也有很多的启发与碰撞哦！有感于同伴刘彬的【M.M+】哦！我想到的是【M.M+心理学】。嗯，在以前纠结的原因是给自己的【二选一】，而现在还有【新的】哦！是整合而非取代哦！那如果整合的更好？怎么整合？它们的连结点在哪？又有哪些呢？能不能让彼此走的更远呢？我从哪个地方入手？……这些都是要思考的东西。不过，开心的是，不是迷茫与疑惑而是坚定，你觉得我是真的看见了【大海】吗？
【应用】
飞笔老师说，M.M是一个工具，它的最大价值在于【应用】而非【硬用】，也【因为有用，所以有用！】我的思考是，喂，我是在【硬用】还是【应用】呀！嗯，这两个【用】有没有检验的标准呀！那就先讲讲吧！学习了M.M后主要用在个人讲座，规划，亲子，行程清单及决策，读书笔记，口语记录(主要是【迷你M.M】特别是听课时，会有一种不由自主用这个工具，我的改变之一，听课基本上都是【KW】，除了全句后，课后再整理，哇！这就是输出哦！)，个案咨询，和新的尝试【梦】的记录……如下图
【感恩】
哇！飞笔老师有用放大镜找美好的事情耶，要不要点赞和跟随呀！飞笔老师的理念【共学共好】好棒哦！因为终极目标是【Better.you.Life】这些都让我看见【大海】了，感恩幽默风趣，活泼，灵活，舒展自然，又愉快，可爱的飞笔老师，感恩高大，理性，创意，热情为教学服务的大伟老师，感恩温和而坚持的义红学姐的精彩分享，感恩忙前忙后，声音甜美的柚子老师，感恩很耐心，认真与我沟通有关上课事宜的恬嘉老师，感恩林老师，感恩【同学同伴】们，有你们的陪伴，是一种幸福，是一种幸运，是一种美好，它就像老师给我们的种子一样，拥有力量，拥有前行的动力，让我看见自己，也看见大海，还看见春暖花开！嗯，一幅美的图像在脑中出现了，感恩，感恩，再感恩！！！
