2020年全国“教育行走”的第二天，上午的开场讲座是刘霞老师的《高中班级活动怎么才能玩得动》。刘霞老师是谁？我不知道，因为我是第一次走近“教育行走”，仅有的初印象来自于主持人的介绍。
虽不认识，但我依然准点地守在直播间，因为《高中班级活动怎么才能玩得动》这个标题就已经足够吸睛了，冲击眼球的三个字“高中、玩”扑面而来，令人惊喜万分！看到这三个字，相信很多人都会如记者那般不约而同地发出拷问灵魂的“四会”问题：高三也会经常有班级活动吗？家长会不会反对？你会不会感受到很多压力？活动多了会不会影响成绩？
面对拷问灵魂的“四会”问题，睿智的刘霞老师霞光万丈，用她的带班经验，助力学生的自由生长，铿锵有力地发出了“成绩与素养”并不矛盾的声音，从“为什么玩？怎么玩？玩出了什么？”三个角度解开了大家的疑惑。
原来，高中不是不能玩，高中是可以玩的，关键是“你会不会玩？”刘霞老师带领学生玩转班级活动，每个活动的开展始终遵循“有始有终”的原则。从活动主题的整体设计，方案的制定、实施与保障，活动的评价，每一个环节都环环相扣、直指自由生长。更难能可贵的是在最后的“活动的评价”环节，除了常规的学生活动总结外，还有家长的总结以及对嘉宾的感谢信，真正实现了“在玩中学习，在玩中体验，在玩中践行”的活动化教育。
有设计的“玩”，既能发挥所长、增进感情，又能锻炼能力、挖掘潜能；既是发展个性、自由生长的强大基石，也是核心素养视域下教育教学的最佳途径。学生在“玩”的活动中形成积极的自我意识，可以说：刘霞老师的玩转班级活动，已经玩出了新高度。刘霞老师是谁？现在，我知道了。她是一个爱“玩”的人，是一个爱带着学生一起“玩”的老师。她是我眼中的榜样，心中的偶像，期待能成为远方的朋友。
《触不可及》有言：“有时，你必须进入别人的世界，才能发现自己的世界缺少什么。”的确如此！反观自己的教育教学，还是有这样那样的不足。我知道，我改变不了社会，但我可以改变我的课堂。改变，从现在开始，从课堂开始，从能够改变的地方做起，从容易改变的地方做起。懂得先飞的鸟，一定不笨。无论如何，做总比不做好。
感谢全国“教育行走”的大舞台，为我带来了丰厚的精神大餐，让我深刻明白：教师不是教书的，是教人的，是教人学习的。无活动无学习，在核心素养培育活动中，教师既要引导有力，又要引导有方，自觉做好学生成长的“引”路人和“导”航者。每一场讲座都犹如一束光，照进每个人的心田，照亮你我前进的方向。
时代的琴弦，正弹奏着今朝奋进的旋律。人生是一场没有彩排的演出，只有不断练习才能保证精彩。今后我将不断精进自己的业务水平，让自己成为“开启学生智慧、润泽学生生命”的老师，做一个“四两拨千斤”的老师！心动不如行动，一起“玩”起来……
