根据教育部下发的义务教育语文课程标准，小学阶段的语文学习可以划分为三个阶段：
一~二年级为第一阶段；
三~四年级为第二阶段；
五~六年级为第三阶段。
每个阶段都是五个标准，每升一阶段，五个标准都会上升一个层次。
在搞清楚了三个阶段的划分后，不同阶段的家长都可以以阶段为小目标，为孩子制定详细可靠的学习计划了，让孩子和家长都有一个明确的学习方向。
今天我们继续来看第二阶段（三~四年级）有哪些学习标准需要学校和家长来共同打造的！
小编解读：除了识字量增加以外，还要求会使用字典、词典。教育部此举是何目的？很明显，让孩子学会查字典后，鼓励孩子多阅读，在阅读过程中遇到生字词障碍孩子可自己解决，增加了孩子独立完成阅读的兴趣。
另外，学生的字迹也是不可忽视的一个基础，考试中，整洁、漂亮的卷面，无疑会给阅卷老师带来一个良好的印象开端。
小编解读：关于阅读，引用语文教科书总主编温儒敏的话来说：阅读量上去了，孩子成绩不会差。如果一个学生阅读面广，视野开阔，语文素养一般也会比较高，考试也不会差到哪里。
可以很明显看出，到了三四年级，教育部要求的阅读要求大大增加。
这是因为，有了一二年级基础阅读铺垫，到三四年级阅读就要开始发力了。在这个阶段，如果孩子能够达到这些阅读要求，无疑会给后面的语文学习打下一个坚实的基础。
记住，三四年级学生的阅读尤为重要！让孩子自己坚持读10本书，远比你让孩子做100张试卷有用的多！
学生在一二年级最初接触的是看图写话，只需要把图画内容写清楚即可，但是到了三四年级以后，就要开始正式写作文并且要有自己的思想了。习作标准又上升了一个层次。
关于小学生如何写好作文，各位家长可以看下我写的另外两篇文章——《“以貌取文”用好常用修辞手法短句变长句，小学高分作文唾手可得》和《四种常见小学作文类型：“奇才”妈妈超有爱的小学作文写作方法》，或许对学生写作有所帮助。
三四年级学习标准是一个重要的阶段，也是学习语文的关键时期，这个时期打好了基础，对以后学生的学习是有很大影响的。打好这个阶段的基础，后面的学习将会是一个事半功倍的效果！
这些标准，都是教育部根据孩子的心理特点和年龄特点，同时考虑了孩子的接受能力的过程，做出的专业标准划分，标准的权威性毋庸置疑。
了解了这些学习标准，家长们按照上述标准来教育孩子，就大可不必担心再也找不到方向了。
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今天讨论的三四年级语文的学习标准，大家可以关注我，后期会继续为大家带来五六年级学习标准以及其他学科学习标准。
