今天花了30分钟时间看《你会教，孩子就自觉》这本书，其中提到的“三明治”批评法，觉得讲的很有道理，类比也很好，读起来朗朗上口，也容易被记住。
所谓的“三明治”批评法，是指在批评孩子时，要想三明治那样，也分为三个层次，分别是:
肯定、批评和勉励。
当孩子做错事情时，如果一上来就劈头盖脸的责骂批评，甚至是暴力打骂的话，是肯定起不到效果了，很容易激起孩子的逆反心理，还可能会带来不可预想的后果。正确的做法是要先肯定，即先找到孩子的长处、优点等，对孩子表示肯定，即使是孩子完全做错了，也可以先描述一下孩子当前可能的心情和感受，以表示理解孩子，书里举的例子是：
“假如我是你，我也会很生气。
“假如我是你，我也会很伤心。
通过肯定和理解孩子，先让孩子接受你这个人和你的态度，要不然的话，不管你后面所讲的道理和观点是否正确，孩子都是不愿意听的。
这本书里之前也讲到过教育孩子的“九字方针”：
听得进，记得住，用得上。
教育孩子，听得进是第一步，是基础，如果这一步就失败的话，后面你说什么也都是没有用的。
肯定之后，就可以进行批评了，这个过程要注意就事论事，不能上升到人身攻击。还要注意不要过于急躁，而是要先花费时间和精力去尝试弄清事实，如果孩子在没有错，甚至是已经是“受害者”的情况下，还被你批评的话，他可能就会对你不再信任，可能会认为你不理解的、不关心他，进而会慢慢的开始疏远你。
书中对批评的定义也很棒：02_提高硬质花岗岩统料生产级配碎石的一次合格率_赞比亚107公里项目
批评应该是有“批”有“评”，最好是“评”比“批”多。
不仅如此，不能是“发完自己的火”，“骂完”就可以了。要记住，批评的目的，并非指出他的错误，而是要让对方明白自己的错误，并做出改进的承诺。
批评的过程中，要使用孩子能明白的语言，去晓之于理动之于情，力图让孩子明白到底是错在了哪里。同时，还有和孩子一起分析避免类似问题出现的措施，并最终由孩子做出改正的表态。
批评之后，还要勉励，即对孩子说一番“抚慰”式的话，书中给出的通常说法是：
你本来是不错的，只是你以前没有认识到这点。现在认识到并准备改进了，我相信，只有你说到做到，你一定会更加优秀的。
通过勉励，以解除孩子认为父母会在自己犯错后，会减少对他的爱和关心，会开始疏远他的恐惧。让孩子知道自己会一直的爱着他，且对他是一直有信心的。
这段的最后，作者提出：
请记住，批评不是要打击孩子的自信心，更不是让他觉得自己一无是处，而是促使他改进。
通过勉励的话语，让孩子放下包袱，改正缺点，而且也不会因被批评而影响与父母的感情。
