创客教育作为一种新型教育方式，在全国各地开枝散叶。我国目前教育领域也在积极应对，并大力鼓励和支持创客教育的实践。2016年6月19日，教育部就制定印发了《教育信息化“十三五”规划》，要求有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力。
既然提倡了创客教育，那么如何让创客教育在学校落地呢？
** 一、需要理解STEAM教育和创客教育** STEAM教育中，我们预设情境，让学生在此情境中发现、分析和解决问题。而在创客教育中，情境开放，需要教会学生如何在开放情境中找到设计对象、确定设计目的、完成原型制作和宣讲。STEAM教育更侧重工程学问题的解决；创客教育注重培养大家的想象力，它更侧重寻找和确立设计目标，培养大家的创造力。 二、分析校情 每个学校的情况不同，不同学校理念也存在着较大的差别。学生特点不同，同时各校安排的周课时数也是有很大的不同。
三、授课内容及学生的能动性 需要根据学生的实际情况，根据学校现有条件及本地地域特色，在理解教学目标的基础上，对教学内容进行一定的修改。将视频、案例等进行了删减和替换，并适当调整课时内容。
在教师培训中，参与教师都很积极，能动性强，背景经验也相对宽泛，做项目的时候，这方面的阻力就会相对较小。但整班建制上课，就发现并不是所有学生的能动性都很强，而且他们的背景经验相对较弱。
另外还有软硬件系统，学校可以根据学生情况来给各个班级定制不同的创客课程和主题套件。
四、作品呈现 作品呈现出来有价值，有可用性。让学生学以致用才能把想象力和创造力运用到现实的生活中。
五、交流与分享
①相互尊重，保持必要的礼节，在别的同学汇报分享的时候不得插嘴起哄，如有异议和问题，请在同学介绍完毕后进行询问，询问时也要注意语气和方式。
②互相学习，学会找到别人项目的闪光点并为我所用。每个项目的产生都有其意义所在，要在尊重别人劳动成果的同时，从中汲取营养，并应用到自己的项目中去。
③共同提高，对于项目中存在的问题，准确地提出自己的看法及尝试解决的方案。 创客教育培养学生的想象力和创造力。只有学生真正地认识到创客教育，理解创客教育的真正含义，才能让创客教育真正在学校里落地开花。
