一提到“家长的高期望”，好像每个家长都会有一个未完成的梦，当初自己没做到的，就希望自己的孩子能再努力一些，不留遗憾，因此对孩子期望过高，也恰恰是这种心理，引导家长忍不住要去指点孩子，规划孩子，从而带来亲子互动的伤害。
在本案例中，同样是“高期望”，却有点不同。
建立来访者关系:班主任带领他班同学小辉来咨询。
一般资料:小辉，男，三年级。昨天晚上十点多，和爸爸争吵后，跑出门，在楼顶呆了一晚上。
原因:小辉有个哥哥，先天心脏疾病，父母把所有的希望全都寄托在小辉身上，平时盯着孩子写作业，要求很严格。经常因为作业的事情吵架，昨天因为作业起冲突，导致小辉逃离。
咨询过程:
1，谈话法:
和孩子交流的话可以简单明了。“小辉，昨天你爸打你了？”“你一个人跑到楼顶上呆了一晚上，想什么呢？”在这里，不把自己的主观判断加上，不评判，不指责。给孩子一个安全的环境。
2，沙盘疗法:
沙盘内容呈现:主题“我的家”父亲是警察，孩子是小小怪兽，离得很近，却又剑拔弩张。说明两人关系亲密却又矛盾不断。妈妈是一艘船，却准备出航，说明，妈妈像他的避风港，却又不是那么安全。哥哥在一旁自娱自乐，说明父母对哥哥的关注点对他较多。
分析诊断:
这个家压抑着恐惧和怨恨，爱很难流动，要打破这个僵局要从父亲入手。
和父亲沟通:
“如果小辉不能给你希望，这个家就没希望了，爱人和小辉的哥哥，包括你自己，都不能给自己希望，是这样吗？”“恨他一直不能给这个家带来光明？”通过反复追问确认的方式，引起对方的自我觉察。“我能感受到你是一个很负责任的父亲，一直为了这个家付出努力。”肯定他，并提供合适的方法正确教育孩子。
治疗效果:小辉妈妈陪孩子写作业，小辉爸爸陪孩子打乒乓球，孩子状态很阳光。
今日感悟:大人的情绪很容易被孩子接收，想让孩子成为一个什么样的人，自己先成为一个什么样的人，然后带动他，影响他。同时，尊重孩子，给孩子创造一个安全舒适的环境，发发掘孩子的天分，让他健康成长。在对待孩子，难免有些问题我们不能理解:为什么怎么说他都不听，为什么他就是不改，为什么就是做不好？这些问题让我们气氛，让我们变得面目狰狞，可是细细想来，他的问题是他的不是我的，我的情绪是我的，不是他的，经常提醒自己，接收这个事实，或许，结果也会不一样。
