大学生学习思维与元认知第四次作业
电气工程与控制科学学院电气2102谢启祥
指导老师：张淑娟
⑴我学到了哪个知识点?（作答要求：展示一个新知识点，标出处）
我对理解的理解，老师说理解是将未知事物的变化和发展逻辑同人固有的认知相统一的过程，我觉得不止如此，我认为理解是将某一新知识慢慢剥离新知识的范畴归类到旧知识范畴之中去的过程。
⑵我之前是怎么想的? (作答要求：调出自己的旧知识)
以前我的想法理解就是能够看懂未知事物的释义（更多的是指知识点），然而就浅尝辄止，没有深入。能够勉强懂得事物的机制但不一定驱动自己的行为。
⑶我之前的想法怎么样?（作答要求：找出新旧知识间的不一致，更新自己的认识）
仅仅能够懂得知识点，但是却不能自如的运用，这或许可以称为浅层理解但绝对不能够称为完全理解，浅尝辄止绝不可取。还有，我懂的了学习的内涵，理解了学习的目的，然而我依旧不想学习，我对于学习的浅层理解并没有驱动我的行为。这也不能称为完全理解。
⑷我应该怎样想才对? （作答要求：展示你能关联到的一切，可解释现象、可关联其他知识、现象、议题、事实等，可比较、可分类、可找因果等）
对于知识点应该要透彻，熟记，并且要做到能够灵活运用，才能算是对于知识点的理解。而且不要太自以为是，不要总是自以为窥一面而知全貌，批判性思考尤其重要，你光理解了锻炼的好处，它可以让我身材变得更好，更完美，可我也不像变得这样呀，这时候需要去想想不锻炼的坏处，不锻炼你可能会肥胖，变得不健康，甚至疾病。等你理解了这些甚至更深，才能驱动你去行动。
⑸我怎样才能用上它? （作答要求：反思自己，优化决策，详细展示情景，参考5W2H: who, where, why, what, when, how, how much）
在与人交谈中，或者讲座之类的听人讲话。就需要透彻理解他们的言语。在家庭中，学校里，工作上，社会中，处处都需要透彻理解的能力，因为只有透彻的领悟，才能够领略到本质，并做出适当的反应。在以后才能够运用自如。不一定需要时时刻刻都需要运用这种能力，但总会需要，所以一定要具备。
⑹我是怎样用它的? (作答要求：用此知识点来评价自己的学习，说明哪些是需要保持的，哪些是坚决停止的，哪些是需要改进的)
当初还有语文课的时候总是被要求要记住一些名言名句，并且运用到作文当中去，然而……事倍功半，因为我就是以为自己懂了那句话的意思，还自以为会用了，然而写作过程中根本联想不到，等到老师讲解优秀作文的时候，我看到那些文章，然后懊悔“他用的这句话我也背过，我怎么就没想到呢？”现在我只能告诉当初的我：因为你没有真正理解，你只是浅尝辄止，自以为理解了，然后死记硬背，最后抛之脑后，这不叫理解，这是误解。不要光看表面，剖析深层本质，多方面的理解并且牢记，灵活运用的时候，你才可以说，我理解了。
⑺我还想怎样用上它？（作答要求：设想新的应用情景，为实际应用做准备）
不仅是在学习上理解知识点，在生活中理解别人也同样如此。我作为一个情商很低的人，经常被吐槽，因为不会理解别人的言语和行为。太过表面，只懂得字面意思，这样下去我未来在社会上肯定活不久，然而我最大的弊病是没记性，这个错误会一直犯，这次我能理解他人话语的意思，然而下次同样的地方，我还得再摔一次。牢记在与他人交谈时。他为什么说这句话？哪些词语不对劲？为什么？是不是反话？有没有内涵什么？等等问题，都要深究，然后理解，最重要的是要完全理解，即下次，或者下下次也要能够读懂内涵，甚至自己要会说得出这种有内涵的话，深层挖掘，拓展不止浮于表面才能算理解，才能算有用。
