发现有很多家长都给孩子屯了大量的绘本的，看完一本就接着看下一本。一年下来孩子绘本没少看，单词没见记住多少，句子表达也不会，那问题出在哪儿呢？
想妈认为，这是因为很多父母只把绘本当做故事讲给孩子听，而没有去细致的发掘绘本故事当中更多的内容，让孩子产生更为深刻的印象。
过耳就忘故事听完了就听完了，读再多绘本帮助也有限。
俗话说，学得多不如学得深。在想妈看来，读绘本也是一样的，读得多不如读得深。除了绘本展现出来的故事之外，父母还要尝试和孩子主动去发掘绘本当中的趣味性，可以从图画当中去发掘，也可以通过孩子的想象力去发掘。
让孩子对绘本有深刻的印象，愿意去一读再读的时候，什么单词什么句型，在多次重复的过程中孩子自然而然的就掌握了。
小孩子喜欢重复，重复的前提是趣味性。增加孩子读绘本的趣味性，就已经成功了一半。
很多家长读一本绘本，往往就只看图，或者只看文字，可能几分钟就看完了。还有和我抱怨说，几十块钱的绘本，前前后后加起来没有100个字，光看图说话能学到东西吗？这就是不懂得怎么看绘本的必然结果，实际上带孩子读绘本也是有方法的。
一本绘本至少会包括三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。在给孩子读绘本的过程中，就可以去发掘更多的信息。
如何精读绘本呢，想妈来给大家举个例子吧。
1、绘本阅读从封面开始
无论是哪一本绘本封面都传递了很多信息，可以和孩子一起观察封面。想妈常常采用提问的方式来引起孩子的注意力。
说话提问的语气也很重要，在读绘本讲故事当中配合语气的变化，能让孩子沉浸到故事当中去，让孩子以为自己就是故事的主角，情绪变化也是吸引孩子注意力的一点。
以Pete the Cat: I Love My White Shoes这本绘本为例，封面是一只猫穿着白色的鞋子。
那家长就可以用疑问的语气来提问和孩子进行互动：咦，你看，这只猫和我们一样都穿了鞋子，鞋子是白色的，原来猫也需要穿鞋子的吗？猫猫穿着白鞋子会发生什么事情呢，会不会弄脏呢。
先以几个问题来引起孩子的好奇心，接下来看绘本当中的内容时，孩子会更专注。
2、讲述绘本故事时语气要有变化，让孩子也能像故事主角那样感受情绪
Pete the cat was walking down the street in his brand new white shoes.
Pete loved his white shoes so much, he sang this song.
皮特小猫穿着崭新的白鞋，走在大街上。
他很喜欢他的白鞋，于是他唱起了歌。
继续往下翻，画面呈现的就是皮特猫拿着乐器边弹边唱歌的的情景。
这里大家可以自己给这首歌编个曲唱出来，并且鼓励孩子一起跟着唱，让孩子也感受到皮特猫喜欢白鞋子的欢快心情，进一步增加孩子的情感体验，让孩子沉浸到这个故事当中去。
唱完歌曲之后，可以继续提问：故事继续发展，皮特猫会遇见什么呢？
Oh no! Pete stepped in a
large pile of……Strawberries!
What color did it turn his shoes?
哦，天哪！皮特猫踏进了一大堆......草莓！
他的鞋子变成了什么颜色？
这里在给孩子讲故事的时候，语气可以夸张一点：皮特踩进了草莓堆里，天啊，那他的鞋子会不会变成和草莓一样的颜色呢？
Red！
红色！
这里可以继续和孩子互动，前面已经向孩子提过问题，这里就是问题的答案了，一问一答，有始有终，可以让孩子更专心的听讲故事。可以加一些语气助词：啊，皮特的鞋子果然变成了草莓一样的颜色，红色的！
还可以自己根据故事拓展以及画面来进行更多的互动：皮特猫的白鞋子变成红鞋子了，皮特猫会难过吗，一起来看看接下来皮特猫是怎么做的吧。
Did Pete cry?
Goodness, no!
He kept walking along and singing his song.
皮特哭了吗？
当然没有啦。他接着往前走，接着唱。
“I love my red shoes,
I love my red shoes,
I love my red shoes.”
“我爱我的红色鞋子，
我爱我的红色鞋子，
我爱我的红色鞋子。”
皮特猫的白鞋子变成了红鞋子，这里可以适时的孩子说，虽然发生了意外，鞋子颜色变了，但皮特猫还是很；乐观对不对，并没有因此而伤心难过，依然继续往前走。我们接下来继续往往皮特猫还会遇到什么事情吧。
这里可以向孩子强调一下皮特猫的乐观心态，鼓励孩子也要像皮特猫那样对生活的持有乐观的态度。
接下来继续翻也看内容，可以发现皮特猫又遇到新的意外了。
Oh no!
Pete stepped in a large pile of...
blueberries!
What color did it turn his shoes?
噢不！皮特踩到了一大堆的蓝莓上面，
他的鞋变成什么颜色了呢？
Blue!
蓝色！
Did Pete cry?
Goodness, no!
He kept walking along and singing his song.
皮特哭了吗？
当然没有啦。他接着往前走，接着唱。
接下来随着皮特猫的继续前进，路上遇到各种意外，皮特猫的鞋子还变成了泥巴的颜色棕色，掉到水里之后，所有的颜色都没有了，又变成了白色的鞋子，但是鞋子湿了。
皮特猫仍然一边走一边唱着歌，I love my wet shoes,I love my wet shoes,I love my wet shoes。
故事的结尾是这样的：
The moral of Pete's story is:
No matter what you step in,
keep walking along
and singing your song……
皮特猫的座右铭是：
无论你踩进了什么，只要继续行走、唱着你的歌......
Because it's all good.
它一切都很美好。
3、读完整本故事，和孩子回顾一遍故事情节，加深印象
这本绘本的故事内容虽然简单，但也富有教育意义。看完绘本之后，可以孩子回顾一些整个的故事情节，最后做个总结：不管皮特猫在路上遇到了什么，鞋子变成了什么颜色，皮特猫都很乐观，并没有因此而沮丧。
可以教会孩子更加乐观的去对待生活。
整本绘本的故事，句型以I love my xxx shoes句式为主，中间的名词替换成各种颜色。
在给孩子读绘本的过程当中，配合行为动作、语气表情能让简单的绘本故事变得有滋有味，丰富多彩。并且不局限于文字本身，可以根据故事走向，图画内容去发掘更多的点保持和孩子的互动，这才是精读绘本的关键，而不是死板的按照绘本上的文字一字一句的念给孩子听，听完就算读完了。
而在这种沉浸的故事体验当中，孩子也愿意一本绘本再三阅读，不需要家长怎么去特意教孩子记单词，孩子自然就能记住red、brown、shoes等单词，也能熟练掌握一些简单句型并且运用上去。
比如鞋子，下次给孩子买新鞋或者给孩子穿鞋子送孩子去上学的时候就可以说I love my black shoes，举一反三，熟练运用。孩子的英语水平不知不觉就提高了。
如何精读绘本，想妈就和大家分享到这里了，如果大家还有更多的疑问，欢迎大家给想妈留言咨询呢。
