这是一个特别的周末，我从未感到过一个人的孤独感如此的强烈。往常的周末都有老师留校。这一周比较特殊，老师们，有的出去出差，有的出去学习，有的出去考试。而学校就剩我一人，没有出行!家在远方的我，便成为了一名留守老师。心里盘算着，不能让自己闲着。利用周末时间，多给自己充下电。于是，我打开了cctalk网络课程，寻找自己欠缺的和需要提升的方面的内容学习。看到《互加论坛—颠覆式成长》吸引了我的眼球，立即点击了播放。
听了君君老师的成长记，让我感触颇深。看到标题时，我在想成长到底是什么意思呢？引发了我们的思考，成长真的是随着日子一天天过去，岁月一天天的流逝，我就长大了吗？我就是真正的成长了吗？颠覆式成长又是什么样的呢？又有怎样的含义呢？到底如何有颠覆式成长呢？
君君老师带着我们一起来读《颠覆式成长》，如果用一条线来形容自己的成长，会是什么样呢？——S型曲线，它有什么特征呢？先慢后快，君君老师用一张图将成长展示得栩栩如生，一一对应的讲解中的含义。引申了互联网的成长曲线，列举了自己的亲身经历，成长的台前和幕后的模样，让我们目睹见证了她的成长。
按照君君老师所说，我想我现在应该在S的底部，身为一名西部志愿者来到这里支教，我又能给孩子们带来什么呢？我的目标又是什么呢？对于这些问题，我在君君老师这里得到了答案。我将其归纳为三个阶段。
第一阶段，定位。做勇敢的拓荒者，想好自己到底要走那一条路，明确好目前自己的身份，突破自己，挑战自己。将自己所学到的知识都传授给孩子们。正如君君老师说，最初，互加计划她不知道互加计划到底是干什么的。只是从别人嘴里听闻互加计划很苦，正逢毕业季，她来到了互加，挑战自己。从功能性来说，维持生计。从情感上来说，让她明白了通过互加计划，改变了乡村孩子教育，改变孩子们的未来。从而，坚定了她个人的使命，注入自己的情感，给自己定好位。我们又何尝不是一样!
第二阶段，探索。保持一颗乐观，好学的心去改变自己，拥抱变化。因为我们不能只做一名简简单单的教书匠，不能只居于现状，应让平凡变为不平凡。学会接受新事物，借助互联网的力量，多向网络学习，多向有经验的老教师学习，多向书本学习。话说，成功没有捷径，只有努力，相信一切都会有所改变!
第三阶段，学会成长。换个角度看制约，将会变成一个新的机遇。我们学校地处偏远地区，是息烽县的一所偏远的村级学校。孩子们接触外面世界的机会很少，不能像城里孩子一样接触更多的新事物。正因为如此，换个角度来看，正因为互加计划为孩子们打开了一扇窗，使我们山村娃娃慢慢的成长了起来。带动起来的不只是孩子们，还有一大批青年教师!在这片土地上，青年教师的那一股冲劲，把最好的奉献给学生，给学校，实现了自己的价值。
最后，既然选择站上三尺讲台，就应该不断前行，体验不一样的成长!
