近日，河南商丘的一个小学语文老师，在批改孩子作业的时候，都非常用心给每个学生写上一句鼓励的话。

据苗老师说，她很喜欢在教学过程中鼓励孩子们，她觉得有时候夸奖比批评更重要，所以每次都会在学生的试卷上根据他们每个人不同的情况，写上不同的鼓励语。

这个举动也让学生感到非常暖心。

记得之前傅园慧在参加一档综艺节目的时候也提到，自己的爸爸从小带大也是鼓励式教育，她说，爸爸从小一直对她说：你是最棒的，你是最好的，你是个天才。

而这三句话也一直伴随着她一路成长，让她坚信自己什么困难都可以克服，什么难关都可以闯过去，所以她才能在游泳生涯中一次又一次突破自己。

那鼓励式教育到底是不是这么有效？下面来看一个实验。

上世纪60年代，心理学家罗伯特·罗森塔尔和另一位心理学家莱诺·雅各布森在加州的一个学校做了一项研究，最后得出结论：如果教师期待学生的表现变好，学生的表现就会变好。

他们两个人选了一家学校作为实验对象，先是给这家学校的所有学生进行了智商测试。但他们并没有把真实的测试结果告诉学生和老师，而是随机抽取了大约20%的学生，对师生们说这些学生的智力很优秀，非常有潜力。

过了一段时间后，罗森塔尔回到这所学校，对学生们进行了第二次测试，发现那些随机抽取出来的“高智商学生”，在学习上的表现真的优于其他学生，而且在一二年级学生身上效果尤其明显。

由此他们得出结论：教师对于学生的高期望值，以及学生自信心的增强，有助于提高学习表现。

罗森塔尔的结论公布后，很快就被广泛应用到教育领域中，落实到具体的做法，就是鼓励教育者不断地夸孩子，不能批评孩子，不能打击孩子的积极性。

后来这种做法还被也延伸到管理领域，同样的道理，这一理论要求领导者不断鼓励员工、表扬员工，减少批评，这样员工才会有更好的工作表现。

那这个实验结果是否准确？

其实这个实验结果不能经得起推敲，因为罗森塔尔实验的实验时间没有足够的长，在时间跨度更长的实验中，心理学家发现，那些被随机宣称为“高智商”的学生在最初阶段树立的优势，到了第二年就缩小了，几年后就基本消失了。

而且这个实验还有一个更严重的后果，就是当那些以为自己是“高智商”的学生，知道自己并不是的时候，他们自信心反而会受到更大的打击，这个实验就会对这部分的学生造成一定的伤害。

我们需要理性考虑到这个实验里面可能存在的问题。

1、当老师知道部分学生是“高智商”之后，就会对他们投入更多的资源，例如对他们额外的关心，更多的辅导，这些资源都会让学生更有动力去学习。

2、老师也会重点关注这些“高智商”的学生的表现，在课堂上面，也会给他们更多的展示机会，这样也更大程度上会激发他们对学习的兴趣。

3、因为被告知了结果，老师和同学都坚定地相信了，为了印证这个结果，同学对自己有更多的心理暗示，老师也会更大程度上帮助他们实现这个目标。

所以这样就会让老师在不知不觉中有教育资源的倾斜，这个鼓励并不是针对所有学生，只是针对一部分的人，这样就导致实验存在不公平。

当然这里并不是说鼓励式教育对孩子成长并没有帮助，而是家长应该从这个实验中清晰了解到，我们要更好地把握这个分寸，才能让这份鼓励的作用得到更好的发挥。

家长该如何鼓励

1、掌握分寸感

无论是鼓励还是批评，更应该提倡的是掌握分寸，过分的鼓励，可能会让孩子自信心爆棚，导致让他沉浸在美好的幻想中，一旦他发现自己并没有家长说的那么好时，受到的打击可能会更大。

同样的，如果家长在生活中，一味地批评，孩子就不能很好地认清自己的能力，一直活在自卑的阴影当中，对他的成长也是没有好处。

当孩子遇到困难的时候，我们可以鼓励孩子去尝试、去挑战、去克服，有时孩子的能力是可以的，就是缺乏点信心而已，这时鼓励就显得特别重要。

但如果孩子犯错了，适当的批评也是必须的，会让孩子清楚做事的边界感，让他懂得什么事情可以做，什么时候不能。

2、选择合适的难度

家长鼓励的目的也是希望孩子可以完成某个目标，但这个目标要定的合理才行，最好定在只要他稍微努力就能达到的难度，这样孩子被鼓励后能完成目标，既能锻炼他的能力，又能增强他的自信。

但如果目标太难，超过孩子的能力范围，就算你再怎么鼓励，孩子还是没法达到，这样就会让他自信心，自尊心受挫，所以目标的合理性非常重要。

3、以身作则

当家长鼓励和要求孩子做某件事情的时候，最好自己可以先以身作则，你鼓励孩子看书，首先你得放下手机，你鼓励孩子学习，首先你不要每天打游戏，你鼓励孩子运动，首先你要抽时间陪孩子锻炼。

如果你自己都不能做到的事情，你的鼓励就会显得特别苍白无力，因为孩子在你身上看不到做这件事带来的好处，应了那句话说：你想孩子成为什么样的人，首先你要成为那样的人。

总结

在孩子成长路上，我们不能只给他们提供一个无菌的温室环境，这样被养大的孩子，也只是一朵看起来漂亮，实则弱不禁风的玫瑰而已。

鼓励和批评并存的教育，才能让孩子在合适的地方努力，自信，在不合适的地方改正，重来，孩子终有一天会长大，会明辨是非，他会知道你那些鼓励到底是真情还是假意，如其让他到时才受到沉重的打击，还不如你提前给他做好心理准备。