而今传统文化复兴的大气候已经影响到小学语文教学中来。然而某些语文老师却不知所措甚至是茫茫然无所知。最头疼的便是教授古文诗词，认为给学生上古文诗词课是最头疼的一件事！诚然如此！究其根本原因便在于身为语文老师的我们自己并不懂古文诗词！也不喜欢古文诗词，或者是一种伪喜欢！故而不会讲古文诗词，为之头疼！
今兹就末学平素之所学浅谈一二，若有偏颇错误之处，望饱仁人志士海涵指正，末学不胜感激！
不才认为，小学古诗文教学的根本便在于语文教师自身深厚的学识涵养！必须是真的懂古文诗词！要有创作古文诗词的实践经验与亲身体悟！当然这并不是说让每位老师都成为诗人。可若想真正的懂并讲好古诗文最起码得做到真正的去学过古诗文！这个学有门径与功夫之说，不是随便的自己读一两本心灵鸡汤的古诗文的书就算是学。这就需要我们自身去甄别了！兹以末学学习古诗文经历以为遑引！末学有幸多年来随诸位名师大家学习，2012年更是蒙恩师不弃，随先生学习。时至今日亦不过是迷途知返，回归正途！
首先应该是“经史为本，诗曲为末”的学习观。身为普通人的我们最起码要读一部《孝经》！而这部《孝经》不是简单的白话文翻译！应该是十三经注疏的《孝经注疏》（竖版繁体）！再配备工具书《康熙字典》与《古代汉语》。硬着头皮的来！这样真正的拿下这一部书，小学语文中的古文也就不在话下了！当然并不是死读书，而是以诵唸（吟诵）学起的。“从诵唸经学古文入手学习，是传承经典的标准途径”。古代的人也是这样学的。通过声腔来表达文字的内涵感情！让纸上的文字跳跃起来，成为一种立体的学习，去感知文字！也就是从小学（文字、音韵、训诂）开始学起，再到大学（义理、辞章、考据）。当然我们不是做学问，用不着这么深！最起码得了解一下！这样一路学下来，我们的古文功底有了，讲古文自然不成问题！再说一下吟诵，吟诵属于音韵。古诗文是不能拿普通话读的。因为语言思维不同！
