因为高中班主任的缘故，我选择了师范专业，选择了成为一名人民教师，希望能像高中班主任那样影响学生。进入大学时我便许下诺言：愿我一生教书育人，无愧于心。我的这个愿望在我成为班主任的那天起，有了更好的平台去实现。
虽然只有两个半月的班主任经历，但这两个半月的经历和磨练让我在教育方面的成长已远胜于过去的三年。还记得开学前当我提出要当春招班班主任的时候，很多人都对我充满了怀疑，年级主任原本是不愿我去接春招班的。因为春招班几乎是由各个班最差的学生组成，成绩差、习惯差、不学习、违反纪律……皆是一群“油盐不进”之人。还同我讲了他以前当同类型班级班主任时的学生有多难管之事。主任对我说：“我担心你到时候会哭这说不干了。”也许是因为天生的倔强，因为主任的这句话，我越加坚定要当这个班的班主任了。他们是这样的一群后进生，但我想春招班给了他们一条新的路，也许他们会不一样。这让我想到了《放牛班的春天》和《嗝嗝老师》，我喜欢这两位老师，也希望自己能成为这样能影响学生的老师。于是我就这样走上了班主任之路。
开学的前一天，当我接到让我接任春招班班主任开始，我的内心是欣喜的，也是忐忑的，我不知道明天将会面临什么样的情景先，像我这样没有班主任经验的年轻老师，真的能镇得住吗？我应该怎么引导他们？满脑子都是这个事情，还无数次脑补了很多情景，还准备了很长的讲话稿，当晚亦是彻夜未眠。
开学的第一天，我站在讲台上跟学生说了很多，学生也谈了很多，并以“筑梦高三，奋力前行”为题写了一篇感想。虽然我的讲话没有达到我想要的效果，但有情况比预期的要好一些。第一天选定了实习班干部，帮助管理班级，虽然开始有些不知所措，但幸好有一部分同学很给力，很积极。我比较严格的要求，科任老师们适时的引导，让同学们都意识到这是新的路，也是唯一的一次机会。学习内容较之前简单，学生的内心开始燃起了希望的火苗，个个都开始埋头苦干，认真学习，班级也一步步走上正轨。
第二周我们民主选举了班干部，确定了班规。我的规则是：如果不是原则问题，我会尊重你们，但是如果是原则问题，绝对不会姑息。
第一个月，我每天都笑，我的内心被希望填满，在我眼中他们都是好孩子，我把我的想法与希望告诉他们，我要带他们一起走向康庄大道。那时，刚到一个新环境，他们兴奋、激动，兴致勃勃，表现出十足的干劲儿。我很高兴，很满意，以为他们会一直如此。并且第一学月考试成绩远优于同类班级，让我的内心有些膨胀，学生的内心也开始膨胀。表面的风平浪静随着同学们与我互相熟识渐渐被打破，原来，一切并不是我想象的那样。渐渐地开始暴露出问题，再也不见开始时那般的兴致勃勃，很多人又恢复了高三前的状态，上课不认真，打瞌睡，迟到，上课随意，寝室扣分严重，心理素质差…我似乎被问题学生包围，霎时间感觉自己跳入了火坑。我开始表现出从未有过的烦躁，如沐出风般的笑容也消失殆尽，每每进入教室就想要发火。以前的学生私下讨论说“旺旺老师变了，以前总是笑容满面，现在每次见到她都很生气的样子，都不敢叫她了。”我也意识到了自己的问题，于是积极调整心态，寻找更合适的管理方式。依旧用我的耐心和细心去对待每一位学生，重新安排座位，从学生的角度出发，帮助他们制定学习方法。一对一谈心，将我的教育思想，我的所思所感同他们交流，让学生感受到老师的真心。
实践是检验真理的唯一标准，以前某些天真的想法在磨砺中渐渐转变，这两个月的收获总结如下：
一． 要有以学生为主体的意识。把学生当成了一个人，一个聪敏的人，然后再是需要教化的学生。当学生得到了尊重，自然也会尊重老师。特别是春招班的“后进生”，他们常常处于被打击的状态中，仔细观察发现他们的优点，多加鼓励和关心，他们也会趋向于好的方向发展。
二． 用心用情。用春风化雨去对待油盐不进，潜移默化间就融入了内心。班上有两个学生以前是想请假就请假、上课迟到、随意上厕所、总觉得自己很了不起，甚至会在课堂上与老师发生冲突。一直以来我都很头疼，很不想管他们，但我的内心总看不过，于是常常与他们聊天，有事发现了做得好的地方就私下提出表扬，将做的不好的地方一一记下，积累多了再拿给他们看，让他们意识到自己的一点小错误积累多了会给班级带来怎样不好的影响。每一次的教育都从未让他们觉得我是在针对他们，而是真真切切为他们着想。最后我的耐心也没有被辜负。请假，只要我不准，他们就会按时来到学校；上课随意、上厕所的现象也减少了很多；自觉性很差，但只要我眼睛盯着他们，他们就会很不好意思地拿出书本来看或做作业。他们曾对我说过一句话：“因为你好，所以我们才听你的。”这是我第一次真切地感受到用心用情地做事，会得到回报。后进生更需要老师的关心理解和教育。做一个有温度的人，以身作则，用自己的人格魅力去感染学生。
三． 赏罚分明，记录严明。这一点我做得不好，制定了班规，但有时又没有严格按照班规执行，于是便丧失了树威立信的好时机。再者我是一个心软的人，时常会不忍心处罚，导致学生没有畏惧之之感，这不利于班级管理。好在因为我的耐心，虽然学生不畏我惧我，但信我。但我也知道这并不是关机管理的最好状态，我还应该多一点威严。
四． 要有自我反省和反思意识。我是一个很善于调节自己的人，我一直以马修老师和嗝嗝老师为榜样，不放弃任何一个学生，能帮助他们找到人生的方向和目标。当我被学生气得不可开交时，会调节自己的内心；当我觉得处理方式不太对时，我会反思自己的行为，思考下次该怎么做。因为学生的问题逐渐暴露，我很有挫败感，所以那段时间情绪很低落。每次到班上都是黑真脸，对学生的一点小错误，逮着就是劈头盖脸的一顿骂。我发现那段时间学生的情绪也很低落，学习兴趣提出起来，每天看到都是奄奄的，情况开始恶性循环。意识到这个问题后我及时调整了心态，从一个笑话开始改变了班级沉闷的状态。
五． 持续学习。常常想办公室有经验的老师们请教教育管理的方式方法，也会阅读教育论著，学习别人好的管理经验，不断更新自己的意识和教育教学方法，将一切落到实处。
这两个多月来，我看到了学生的改变，也看到了自己的改变，与学生之间逐渐建立了信任感。看到他们努力的样子，我很高兴。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任之路，道阻且长，我当不忘初心，砥砺前行。我愿我在这条路上不忘初心，无问西东；竭我所能，无愧于心；愿我和我的孩子们做到以梦为马，不负韶华！
