今天还是普通的一天，常规的日常践行都有，但是最近都会安排时间去附近商场的图书角，顺便逛个超市。
孩子们是带着字卡出去的，一个安排去超市找“核桃”一个找“香蕉”。当他们靠近自己的目标的时候我就开心说“hothot”，反之则伤心地说“coldcold”，灵感来自于弗洛格绘本系列。引得超市的顾客都驻足观看。虽然好玩，但是发觉还得改进，因为这些词在当天的绘本中复现率很低，下次还得精心准备好。
晚上小助教和家人拼图，我便在一旁乖乖背诗。被安排了一首《过故人庄》，很长，里面还有“鸡黍”“郭外斜”“村边合”“面场圃”等比较有难度的词句。我实在背不出，于是百度这首诗，了解了诗的背景，看了视频有了画面并理解了这些词的意思，果然一会便会背了。
实践出真知。于是给了我灵感，晚上我跟孩子玩了首鹅妈妈，我先给他们制造画面感，然后在里面渗透了这首歌的词汇。孩子很快便能会背并理解。不过由于玩的过疯，孩子们过分注意游戏了。不过没关系，明天再来重复。
由于第二天学校有广播操比赛要求穿校服。于是奶奶连夜戴着眼镜在昏暗的灯光下给哥哥缝起了过长的裤脚。我问孩子这个画面像哪首诗，孩子很容易想到并背了一下。我不用强调“谁言寸草心，报得三春晖”孩子慢慢也会理解。
至于认字，孩子们现在两个自己玩，指着家里的诗一个问一个答，虽然和谐，但一会便没耐心，我还没想好怎么干预比较高效又有趣。
最近践行主要还是认字和引导孩子阅读上，不过我有个问题。【请教彭彭：我让孩子自己去书店选书，他选的确实是他感兴趣的恐龙话题的书。虽然有画面，但还是字居多，远远超过他的阅读能力。所以他不是翻着看图便是让我讲。我该怎么引导比较好？】
