幼儿园的孩子们在吹泡泡的游戏。一位小朋友边吹泡泡边疑惑地问:“老师,泡泡为什么都是圆的呀?”对呀,为什么都是圆的没有方的呢?能不能吹出方形、三角形或者其他形状？老师很真诚地说:“这个问题问得真好,我们一块儿来寻找答案吧!”这位老师用铁丝做了很多不同形状的吹泡器,有圆形、三角形、正方形和半圆形,把小朋友召集起来,分成几组,提出了“泡泡都是圆形的吗?能出其他形状的泡泡吗”这个问题。孩子们对这个问题表现出极大的兴趣,你一言我一语地激烈争论着。有的说能吹出不同形状的泡泡,有的说不能。老师准备了圆形、三角形、正方形和半圆形的吹泡器,它们到底能吹出什么形状的泡泡,请你们小组之间来讨论一下、猜想一下,然后把猜想结果记录下来。”老师的话音刚落,小朋友就开始兴高采烈地边讨论边记录了。
,实验过程中不可能所有孩子的假设都是正确的。但是,这位老师用最直接的办法和孩子们一起找到了答案。
