前几天和一个同学聊到，我们读研究僧的意义何在？她说，为了追求无限知识和永恒真理。不可否认，这是一个教科书式的标准答案。但是，这并是一个具有“普世价值”的答案。生活，除了“形而上”，更多的是“形而下”。
有多少人生活在“形而上”的空间中，有多少人停滞在安于现状的怪圈中，有多少人生活在自我包装的遐想中。有多少人如此，就有多少人仍高不成低不就。
套用笛卡尔的一句：“我思故我在”。当你意识到自己高不成低不就之时，这说明，很好~你已经走出了解决这个问题的第一步——意识。
但是绝大多数的人，在意识到自己的问题之后，就开始进入拖延状态且无限循环中……说好的健身运动，敌不过“我要休息”；说好的看书充电，敌不过“工作太忙”；说好的早睡早起，敌不过“我要刷剧”。似乎我们总是有理由来拒绝自己大脑皮层下潜在的那个微弱的意识。
量化与质变
曾经有个同学对我说：“我之所以能够每天六点起床，是因为我把自己想象成一个即将上场的战士。”“这作何解？”“我希望自己在晚上回来的时候，会是一个将军。”
她把自己一天的所学所得，量化成自己的功勋。哪怕伤痕累累、疲惫不堪，也愿意成为一名将军。是她教会了我“量化”这个词，也是她教会了我量变真的可以质变。我们之所以盲目、停滞不前，是因为我们把“量化”的积累过程想象的太过漫长。社会的高速发展，都市生活的快节奏，让我们很难重新回到过去的慢生活。
可是，无论素养的积累、技能的学习，还是运动健身、怡情养生，都需要我们“慢下来”，珍视这个积少成多量化的过程。
所以说，与其期待质变，不如好好享受慢生活里的量化过程。
不要用优秀来绑架自己
当我们认为自己已经足够优秀的时候，我们往往忽略了“优秀的事实定义”。
如果你是一名学生，你的优秀就应该是你的知识储备，而非成绩；
如果你是一名医生，你的优秀就应该是你救死扶伤的品质，而非高超的技术；
如果你是一个码字员，你的优秀就应该是你文字的力量，而非阅读量。
……
你所谓的优秀不过是你的业绩，而真正可以用来衡量的优秀是你、你自己，仅此而已。
室友毕业之后就去中学做语文老师了。每次宿舍聚会，她总是很自豪地说，自己带的班级成绩有多好啊，同学们上课都很认真听课啊，吧啦吧啦诸如此类。直到上次，另一个室友冷不丁地问道：“你们班运动会的成绩怎么样的？”室友羞赧道：“哎，别提了，运动会总倒数。”
是啊，学生时代的我们也会嘲笑隔壁班是只会学习，不擅长体育的学习机器。那么，身份置换之后，为什么我们反而不嘲笑了呢？因为我们开始注重学生的成绩，也就是所谓的业绩。是，成绩固然重要，但是当老师用“学生的成绩”来固步自封之时，那教育的意义又在何呢？
业绩不等于优秀，真正的优秀是敢于直面自己、认识自己。
那么，“高不成低不就”的状态你还要维持多久？
我是约克镇的疯子，与君共勉之！
