怎么给五年级的高能量女孩当妈？

临近期末，开始复习。五年级的孩子，有主见，能量强。在学习上明显感觉到家长能做的太少了。一不小心咱的建议就会引发孩子的对抗情绪。破坏了亲子关系，动荡了学习情绪，得不偿失。

孩子大了，自我意识在不断的觉醒，他们在思考、成长的过程中一定有自己的想法。家长如果还按照小时候的方法去跟他相处的话就会发生冲突。但是这么大的孩子全靠自律也不现实。那该怎么给觉醒期的孩子当妈？总结下我的看法：

一，从认知层面引导行为。如：做一个懒妈妈，培养孩子的“求助意识”。——专业的事直接找专业的人，别在其他人那浪费时间。所以，孩子跟各科老师的关系都会很好，因为问问题多。

二，关注孩子的情绪，情绪好了多聊聊。傻笑也好，离谱也好。只要说就好！别评论，别教育，否则以后孩子跟咱说的话会越来越少。当他真遇到事了，咱连帮他的机会都没有；情绪不好了，允许人家在自己的情绪里呆一会。允许孩子哭，允许孩子闹。如果需要我们，我们再来一起探讨“让孩子不开心的这件事该怎么处理？”这两种情况都要让孩子多说。我们只做引导。

三，说话前务必三思：这话说出来孩子的感受是什么？这话非说不可吗？这话是不是站在妈妈的角色里该说的话？妈妈的话要变得很金贵，越少越好。关系最重要。

四，她的事情她做主。但是作为妈妈，如果孩子需要帮助，我们立刻到位；同时，把“你应该”改成“我希望”。比如：“你应该把科学的错题背背”改成“我希望你能把科学的错题背背。”前者是“必须做”，后者是“可以不做”。

五，她做的选择，她承担后果。比如：其中考试前，我问：“你的语文复习的怎么样了？需不需要妈妈帮助？”回我：“复习得非常好，放心。”结果成绩不理想。自己去找老师做试卷分析，结论是：对课堂内容掌握不牢固，课内的内容还出错。事后决定：写作业前先复习。

六，多多的满足，有力的拒绝

孩子的零花钱，玩具，陪伴给的足足的。这是为了让孩子感觉富足；但是连续三天放学自己去学校附近小超市买零食，每个周末都要去商场抓娃娃，买小马卡，这些事我不赞同就要坚决拒绝！我尊重你的喜好，但我不会出钱，你想玩自己买单。

七，适当的放手，看着她踩坑。

英语老师明明会给好几天时间复习要听写的内容，她每次都前一天准备，连着多次听写成绩差。找她聊聊，商量个方法——老师一发内容就打印出来，重复记忆，确保记牢固。

八、想鼓励学习一定不能只鼓励学习。

“你跟你爸爸一样，只要想做的事就不可能做不好。一个小孩儿居然能独立把ppt做出来，还是英文的。你这能吃苦的尽头感动到我了，我陪你，你做到几点妈妈就陪你到几点。不着急，慢慢做。”孩子做ppt能吃苦熬夜，学习也可以的。这种强化会迁移到学习上。

九，想得到什么，就强化什么

我希望孩子能在学习上扎实一点，认真一点。几次都想说：“你认真点成绩一定能上来……你再细心点，这些题都不会错……你再好好读读题，就不会理解错……”想说是真想说，不敢说是真不敢说。因为我知道这样说除了自己爽以外，意义不大。

昨天有道口算题不确定对错，需要手机查一下，来找我借手机。我是这么说的：“一道口算题都不放过，这就是不放过任何一个细节。认真到极致就是这样的。”

十，给信心，就是让他看到已经拥有的

她的每一点好的感觉，都要好好体会——并告诉她这就是投入，这就是专心，这就是成就感；老师每一次表扬的内容，都要充分利用——怪不得老师们都说你最近很扎实，很认真。看看这作业真是欣赏不够；她的各方面优点都要强化——求助意识真强，这都是智慧的人。组织能力不一般啊，安排的有条有理。