每日一省：4.20
破则立
今天的读书会有几个报过名的学员请假，有两位学员参加，于是我们的形式有多人读书变化为一对二的咨询督导，这个过程我们彼此收获感更强。
在咨询过程中姜老师运用前几天高维老师讲的“焦点解决”咨询技术，结合赋能原则，针对A学员的亲子关系，B学员的夫妻关系分别做了问题聚焦（清晰问题）、给出指导方法（实操实用）、持续泡课（学习成长）的流程进行处理，效果显著。
A学员高三的女儿休学在家几个月了，不与妈妈沟通，妈妈很无力。这几个星期以来，妈妈按时参加读书分享活动，通过一段时间的浸泡式学习成长，女儿现在能够和妈妈沟通了，同时还主动提起参加高考，这个变化让妈妈喜不自禁（这是前段时间妈妈求而不得的结果），这次再来参加读书会还给姜老师带来自己蒸的槐花包子，表达对姜老师的感谢之情。
目前，孩子来说考虑高考问题，妈妈又发现自己支持不到孩子了，还担心孩子考试成绩不好考不上好大学，交流过程中我发现妈妈的语言表达模式不仅没有给孩子支持赋能，还拉低了孩子的能量，于是孩子又开始怀疑自己的能力，针对这个问题，姜老师直接要求妈妈报心时代的实操班导师班学习，迅速提升自己的量级，从孩子的“绊脚石”变成“支持者”。纪琼院长讲过“一个人的语言是内心力量的统帅”，打破原有的语言模式建立新的模式就要我们长期学习，加上刻意练习，直到形成自动式思维。
B学员的夫妻关系是困扰她很多年的“心理顽疾”，只知道自己在婚姻家庭中不舒服，不知道为啥不舒服，针对这个焦点，我们做了一个形象的演示。用一张完整的A4纸代表她的夫妻关系（整体属性），在这里没有边界，当姜老师直接把纸撕成两半，于是这成了两个独立的个体，有了清晰的边界，同时又可以相互结合成一个整体，这个演示形象的解读了“破则立”的原理，就是打破原有的让人不舒服的模式，建立一个新的适合当下发展的新模式。当然“破”的过程中会伴有被撕裂的痛苦，很多人为了不愿意体验这种痛苦，就会一直呆在原有舒适圈里一直痛苦，这两种痛苦第一种的痛是一种以新换旧的打破痛，象征着新的生命力诞生；第二种是被消耗（消磨）的痛，有着本质区别，效果自然不能同日而语。
随着姜老师的逐步深入解读，两位学员也看到了自己在家庭关系处理中的得失，也自发寻找解决方法（来访者才是解决自己问题的高手）。
今天参加读书会的人员虽然不多，但对于带领者来讲，读书会的形式不拘于哪种模式，更注重学员的学习收获感，以及持续学习能力的增强，最终达到“授人以渔”的学习效果，提升母性智慧。
