那是一节课，我在讲台上一遍一遍地讲着例题，试图让全部的孩子懂得那个公式。可是，并不是所有孩子都聚精会神，我看到，往常那个调皮捣蛋的小家伙故伎重使，又低下头，悄悄地往桌子上吐口水，然后用口水在桌面上画小人。
课堂上有一点乱，画小人的孩子夸张的动作惊扰了同桌，同桌一分心，又影响着周遭的同学。这种情况，已经数次出现在我的课堂上，我见状，喝令画小人的孩子站起来，继续讲我的课。
罚站的孩子百无聊赖，用手抠鼻子，哪知道，他抠啊抠啊，鼻子破了，鲜血从鼻孔流出来，甚至滴落在衣服上。我看见了，赶紧停止讲课，带着孩子去教室外的水管处洗鼻子，然后带回来，让孩子坐下，继续讲我的课。很快下课了，孩子再也没有小动作，师生平安无事。
哪知道，孩子的鼻子流血，捅了马蜂窝。放学后，姥姥来接孩子，见到了孩子滴在衣服上的鼻血，孩子的第一句话就是老师上课打他，把鼻子打破了。姥姥顿时怒火中烧，找了班主任，找了校长。我见到那位蛮横的姥姥，无论怎么解释，都无济于事。她一口认定，就是我对孩子施加了暴力，否则，孩子怎么会出鼻血？
后来，校长找我谈话，虽然没有批评我，但言语间透出，自己对学生管教不当，为学校惹了麻烦。我委屈的泪水憋在眼里，默默地想，自己错了吗？自己只是让一个顽皮的孩子罚站，却引起了一连串的麻烦。我一下子被领导和同事视为管理能力不强的人，我一下子被家长视为缺乏师德、对学习施加暴力的人，我心中那一股所谓的奉献精神，一下子被浇了一盆冷水。
如今，那个孩子依然在听我的课，他不带课本，继续吐口水玩，然后抠鼻子，往同桌身上抹，我装作看不见。他被我悄悄地放弃了。我不敢管他，不想管他，我知道对他的管理，都会换来他对姥姥的诉苦，然后又会引起一连串的告状和吵闹。
尽管如此，我心里很别扭。放弃，不是我的本意，我的职业道德似乎蒙上了一层灰。可是，不放弃，我还能怎样？
