我——一名美术专业的小学语文老师，自决定当一名语文老师开始就一直纠结于自己的非专业。如今我已经在“语文界”打拼了7个年头，非专业人士渐渐被逼成了学校语文教学的中坚力量。七年，非常敏感的一个话题，它在婚姻里被称为“七年之痒”，在工作上呢，或许也是一个迷茫与纠结的断层吧。如今的我，似乎渐渐失去了当年的拼劲，两个女儿和工作的压力也经常搞的我晕头撞向。直到有一天，我遇到了她，她给我身体里那些躁动不安的细胞重新注入了活力，我开始享受并庆幸自己是一名有美术专业特长的语文老师。
你问我她是谁？她就是让我庆幸自己会画画的思维导图，她就是给了我动力和希望的朋友云舒，她就是带领我踏上思维导图学习之旅的美丽的丽琼老师。缘来如此，一切都是那么神奇和美好。2017年9月23日，我满怀热情和期待走进了“英国博赞思维导图管理师认证班”，充实、快乐的两天不仅带给我很多知识更是让我收获了自信、明确了方向。感恩遇见，更要感谢老师的辛勤付出。（简单将两天的学习重点总结如下：）
在第一天课程结束之后，我便迫不及待的写下了当天的学习收获，我想此刻的回忆和赘述都是多余的，那天的字字句句才是真正的有感而发。附：“英国博赞思维导图管理师认证班”第一天学习心得:回忆这一天的学习收获我想分成三个版：一、课前自我认知。二、课上老师传授。三.、后收获总结。首先来交流第一个方面：课前自我认知。在进入管理师认证班之前我参加过两个月的微课学习，再加上有美术专业功底，导图的美观程度上以有了一定的基础，个人对思维导图的一些基本绘制原理也还算清晰，但关键词提取还是一个很大的困惑和难点。绘制导图时的思路也还不够放松和展开。第二个方面，回顾总结课上老师传授了哪些知识：1、介绍什么是思维导图以及读图的顺序（读图时只有主干位置才是约定俗成的顺时针方向，如果有顺序需标好序号。）。2、导图呈现的三种类型：全文型、全图型、图文型。3、导图的四种基本要素：图像、线条、关键词、颜色。4、导图的三大特性：可视化、简化、结构化。5、导图的优势（激发联想和想象；组块整理，降低认知负荷；知识可视化，优化思维脉络。）6、画图三部曲（中心主题、分支、风格）；7、关键词原则（一线一词。加法――创意更多；减法――记得更少）；8、导图笔记步骤；（概括的三种方法：舍、转、定）。第三方面，课后收获总结。这一天的学习，我所接触到的是规范、准确的知识，并且在听课和理解的过程中我发现：所谓的困难都是因为没有目标和方向，更是没有好的引领和方法。想要做的好首先要清晰的知道怎么做，并且要按照正确的道路走下去，只要坚持，终会成功！这也是一个超值的附加收获――自信、阳光、积极的心态。（为了方便大家阅读，我把它用思维导图的形式再次呈现：）
如图所示，第一天的学习已是收获颇丰。经过这一天系统、正规的学习，我清晰地分析出了自己的不足。第二天学习之旅走过之后我发觉这正是对我第一天所提出困惑的解答。什么是关键词？思维导图笔记的步骤？“放射性思考”、“金字塔原理”、“七何分析法、”“5W2H”、“落花流水思考法”、“4C教学设计”等思维模式令我茅塞顿开。我不禁感慨：长路漫漫，不是没有方法，只怪我还不知道我不知道。此时，我又不得不抒情一番，感恩遇见，感恩老师的辛勤付出，感恩同伴们的加油鼓劲，感恩自己的觉悟和坚持……缘来如此，一切都是那么美好和幸福！
如果必须要理性的给两天的学习做个总结，我想它是科学的、系统的、完整的、有料的。它有梯度、有深度、有广度、有温度。最重要的是它落地、实用且精彩！再一次感谢丽琼老师和优师优课所有工作人员的辛勤付出，在传递知识和大爱的道路上行走的你们已在发光、散热……缘来如此，成功即在招手，让我们一起程帆远航吧！
