很多人都想让自己的孩子赢在起跑线上，简单粗暴的方法是费劲千辛万苦挤进名校，挤得进去就庆幸，那进不去的时候呢？我们又有什么方法弥补呢？

在一线教育深耕10多年的老司机，跟大家分享一个“技术贴”：

入手超高价学区房？进相关学校？然而我们真正应该做的事是这样的:培养一个后天才。

先说什么是后天才。天才就是比一般人聪明，很有天赋一生下来就是天才无可或非但人数奇少。后天才就是需要靠后天补给或努力来超越一般人。

而今天跟大家分享一个方式：

先来一个栗子：我们所熟知的贝多芬

贝多芬的父亲科隆选帝侯宫廷的男高音歌手，兼钢琴与唱歌教师，4岁的贝多芬被父亲逼着学习钢琴、小提琴，其父愚蠢地想用强制性手段将他培养成莫扎特式的神童。

11岁的贝多芬辍学，进入波恩剧院乐队当小乐师，有机会师从选帝侯宫廷管风琴师、指挥家和作曲家克里斯蒂安·戈特洛布·聂弗。

13岁的贝多芬担任宫廷乐队的古钢琴独奏与伴奏；同年根据德雷斯勒的进行曲改编为《钢琴变奏曲》，这是他正式发表的第一首作品，由德国音乐出版家J·M·格茨予以出版，后面的故事大家都知道了。

以上节选自度娘。

那我们接下来分析一下:

贝多芬的成才最主要的因素是什么？

聪明的你也会发现，是环境并且参与其中。

文中没有说4岁之前的贝多芬经常看到或听到父亲的练习和演奏，这个其实很必要的因素铺垫。

说个自己的亲身体验:

在我小的时候，父亲经常开汽车运输，运输路途遥远，经常觉得无聊。于是我们兄弟经常轮流陪伴，虽然基本都是去蹭吃蹭喝。

尽管这段过程持续时间不长，但它影响是这样的。

比如后面学自行车，摩托车，小车基本都是直接上去就可以，入手的速度也都比一般人快。

想让你孩子在某方面有所建树，那就是现在。音乐、舞蹈等多方面接触，当然同时你需要留意，如果孩子特别排斥的话，那就得换。相对地，观察孩子在哪方面兴趣点或者特别出众，并深入加强，效果会更好。（特别交代一点，不能急。有些东西接触了就藏在潜意识里了）

我们深入一点：

很多一线教师会遇到这样的问题，比如：

有些学生非常勤奋，但是，他们，成绩一直不好，尽管做了很多努力，但是学习成绩一直，很卡很一般。遇到这一类学生，老师们都有点遗憾，明明那么努力，为什么成绩一直上不去呢？

反正各种方法各种方式，基本上没有什么太大的改观，那如果出现如果你的孩子是这种情况，那该怎么办呢？

我们应该切入另外个点，从其他的角度来鼓励自己的孩子，（想想小时候他做过的事情）发挥他的特长，按照天生我才必有用的说法，每个人，存在这个世界上都有他自己的优点和特点。

有些自己没有发觉，然后就被遗忘了。换句话说，有些学生特点比较明显，而有些学生特长了就需要挖掘。

金矿是需要挖掘的，把孩子的潜能作为金矿，然后你来掘金指挥者，毕竟当局者谜团。

此类问题：让孩子尽可能的多尝试一些新事物，然后发现他的兴趣点，鼓励支持并赞扬他。增强他的自信心。有了充分地自信之后，那么其他方面都会慢慢改观！

当然，我们可以再深入一点：

那就是正在看文章的你，作为已经自己默认定格的你，突破的开关在哪里？方法类似刚才的学生，只不过现在要动手的只能你自己。

当然你可以借助你的好基友或者好闺蜜相助，他们可以从另外一个视角来分析你的现状。（如果没有这类人，那你阅读完记得关注后留言！）

特别说明，如果你尝试了很多都没有效果的话，那就得敞开你的脑洞了。大发你的想象力，（这个也是未来世界抗衡人工智能机器人的筹码）。挑战一些本来不愿意或者超过你目前认知的事情。

总结：

A：想培养一个后天才，赢在起跑线上：就是让孩子尽可能的融入特定的环境。经常听音乐的孩子，经常跳舞的孩子，经常处在讲英语的孩子等等，不会马上见效，但日后都会有所影响。

B:大孩子的扭转难度大一点，但是成功后会是人生的一次转折。鼓励与赞扬，培养自信。

C：成人的话，主要看你的动力在哪里？你要暗示自己一点：不改变的话，你的人生就是这样子了。最主要是寻找你的动力，动力够强的话，一切自然而然。

最后：欢迎评论和打赏，谢谢！