文：半夏
可怜天下父母心！
可敬天下父母心！
初二，是初中阶段最关键的时期，也是孩子最容易出问题的阶段。特别是我们这些所谓的“慢班”的孩子，初二刚一开学，就表现出与初一的极大不同。那些原本就上窜下跳的孩子，如今更是肆无忌惮，连那些平时让人放心的孩子，都开始闹出动静了。
老班头疼不已，任课老师连上课都怕。
孩子们在学校的表现，家长根本不知情。家长们只知道，孩子在学校上学，至于学得怎么样，表现怎么样，不是不关注，而是根本没有想过要关注。
把孩子送到学校，图的就是清静。至于学习好坏，随便，无所谓。
这就是家长的态度！
其实，这些问题孩子，交给家长处理，家长更没招儿。更何况，家长们都忙着打工挣钱，哪有功夫管理孩子？
仅有学校教育，不是完整的教育。在孩子的教育过程中，家长不应该缺席。于是，我在家长群里动员没有外出打工的家长，能不能都抽出来一天的时间，到班里来陪陪孩子？部分家长积极响应，但真正能放下家里琐事到学校来的，少之又少。
我的班，家长进课堂，因为家长不给力，效果一般，但邻班却有一个爸爸家长走进教室，不打工了，钱也不挣了，声称要一路陪着孩子到毕业。
禁不住为这样的父亲点赞！
我不时地悄悄关注这位父亲，他从早到晚，端端正正地坐在教室最后边，一本正经地拿着课本，在看，在学习，更多时候他是在盯着自己的儿子，观察孩子在课堂上的表现。同时，我也在悄悄关注那个孩子。孩子在课堂上的表现，依然不尽人意，玩东西，说话，好像根本感觉不到爸爸的存在。
父亲全心全意的付出，孩子或许根本没有看在眼里，放到心上。
为这位父亲感到悲哀！
昨天晚上，我看到了这位父亲。他没有坐在教室里，而是悄悄站在窗外看自己的儿子。我凑过去，顺着他的目光看过去，那个孩子啊，旁边的孩子都在学习，他低着头玩东西，接着又和邻桌说话。
父亲唉声叹气，很是无奈！
我忽然很想跟这位父亲聊聊。
“这位家长，你到学校来陪读，事先跟孩子商量了吗？”
他说：“孩子也没有反对，只是说，你愿意来就来，我不管。”
“在教室坐了这么些天，你看到孩子的变化了吗？”
“唉，几乎没什么变化！”
“还要坚持吗？”
“再坚持一段时间吧，不然，咋办？我不能放弃啊！”
我的心，也变得沉重。
这位父亲，开始说起坐进教室这几天的所见所感，说上课纪律如何的差，说现在的孩子，包括那些女孩子，都没有上课的样子。老师讲得认真用心，但班里好像只有几个学生听……
这位家长的述说，令我感动，更令我惭愧。他，自始至终都没有抱怨学校，自始至终都没有抱怨老师，只是说，问题孩子是家庭的产物，是父母在孩子成长过程中，没有陪伴孩子，没有注意孩子学习习惯的培养……而我在想，不可否认，每一个问题孩子，背后都有一个问题家庭，问题家长。除了家庭原因，社会的负面影响也比较大。但是，作为老师，孩子变成这样，我们到底有没有责任？有时候，我们总是在指责家长不负责任，抱怨社会对孩子的过度保护，那么，我们作为专业的教育者，在孩子成长的历程中，充当的到底是什么角色？只要求他们认真听讲，要求他们考高分，就是教育的全部吗？有多少老师走进过孩子的内心世界？学生不愿意跟老师袒露心声，是为什么呢？
面对这位陪读的父亲，面对这位包容学校包容老师的家长，我在不住地叩问自己的灵魂。假如是我的孩子，假如我是孩子，我会怎么做？
我知道，自己做得远远不够。一个从教二十年的老师，甚至，有时候，我不知道，真正的教育是什么。
这位陪读的父亲说，老师们都在尽心尽力地工作，是我的孩子不争气。看来，我应该更加努力，最起码要对得起这位父亲的评价――尽心尽力！
