这本书的作者坂本七郎是日本家庭作业辅导专家，著名的补习班老师。

在日本无论学习好不好，放学后去补习班是种常态。想要好成绩就去上补习班，想要考上好大学，就去补习班。一些名校更是95%的学生上过补习班。作者在长期的教学中发现有的人即使砸重金参加补习班，学习成绩也平平。引发作者思考到底要不要上补习班？怎样学习更有效？

他发现占世界人口级少的犹太人在各个领域都具有很大的成就。 在哈佛、耶鲁、康奈尔、普林斯顿等名牌大学里,可以说每3到5个学生中就有1个是犹太人。由于很多犹太人具有高学历，在医生、律师、大学教授、企业经理等以脑力劳动为主的职业中，犹太人占有压倒性的多数。犹太人的平均收入也比其他种族的人要高得多。不论是在他们自己的国家以色列，还是在美国、英国、德国和法国等其他国家，犹太人都同样表现出众,创造了一流的业绩。

作者开始研究犹太人为什么能如此成功，发现他们在教养下一代的过程中，运用了很多巧妙方法。作者把这些方法的精华总结出来，称为“犹太式辅导法”，每天20分钟，按照步骤一步步实践，就能提高孩子的学习成绩和学习兴趣。

犹太式辅导法开始前的准备工作，就是“亲子深入沟通”。通过这样的沟通充分激发孩子的干劲。

很多家长，特别是家有青春期孩子的家长，感慨现在跟小孩沟通太难了，孩子不愿意跟家长谈心，家长说的孩子也不喜欢听。很多教育专家支招:要孩子信任你，第一步就是你要知道他最近对什么感兴趣，跟他聊他感兴趣的话题。千万不要一看到他玩游戏，二话不说就关电脑，然后一顿谩骂和诉苦。

亲子沟通应该从小开始，有效的沟通的两个步骤：

1.听孩子说学业之外的话题

目的：消除孩子生活上的牢骚和苦恼

不要一开口就只跟孩子谈学习的问题。特别对于新上小学的孩子，因为小学和幼儿园是完全不同的教学模式，刚开始会很不适合，家长每天需要抽些时间跟他聊聊学校里发生的事。如，新交的朋友，新老师，学校的活动等等。引导孩子说出不适的地方和苦恼。

2.一边加入学习问题一边听孩子说话

目的：消除孩子学习方面的苦恼和不安

比如，家庭作业课程的难易，学习课堂中的发言，各科老师的要求等。

每天只要20分钟！超简单的犹太式辅导法！

这一方法的成败关键在于：

1.要引发孩子的兴趣；

2.在运用辅导法的过程中，始终让孩子保持心情愉快。

犹太式辅导法的4步奏：

1.准备好犹太式辅导法的必备工具

如:纸，笔，小黑板，课堂笔记

2.告诉孩子他的任务以及注意事项

上学前跟孩子协商好一个科目，让孩子上课注意听老师是如何讲课的。回到家里当20分钟的小老师，妈妈或弟弟妹妹当学生。

3.首先,什么都不看直接讲课

在这个环节家长可知道孩子掌握了多少课堂知识。我们上学时都有这样的体会，老师讲的知识点都听懂了，但是做题或考试就不会。其实并没有真的掌握知识点。

如果他不用看书和笔记就能把知识点讲清楚，那表明掌握了这个知识点。

如果他只能讲一部分或想不起来，那就进入下一步，翻开书本或笔记，边看笔记边讲解。

4.然后让孩子一边看笔记一边讲解

这步家长的表现很重要，要扮演好学生的角色，对孩子讲得不清楚或略过的步骤适当提问，让孩子理清思路。

如果孩子愿意，利用工具效果更好，如准备小黑板，让孩子站在小黑板前，小老师的效果会更好。

孩子看着笔记也讲不出来怎么办？

那表明孩子可能没明白这个知识点。家长可以针对这个知识点辅导孩子，然后再让孩子自己讲一遍。这样辅导能做到有的放矢，比家长整晚坐在孩子旁边陪读效率要高。

说到这里，大家可能会觉得其实犹太人学习的方法也没什么特别啊，就是让孩子复述嘛。

这个方法的精髓在于:以有效的亲子沟通为前提，保护孩子学习的兴趣，让孩子主动学习。这个方法能提高孩子的理解能力和表达能力。

回到文章开头，为什么孩子念了补习班可还是成绩平平，因为他们中有很多是上了补习班后,回家后既不复习,也不背诵。即被动接受知识，被动学习。

作者建议，如果孩子上了补习班还是成绩一般,就先想办法让他增加家里“做题”和“背诵”的时间吧，用犹太式辅导法提高孩子对课程的理解，提升学习能力，这样做的效果可能比上补习班要好。

在小学阶段，家长对孩子的影响远远比想象中的重要。对孩子的辅导不只限于学习和完成作业，家长的言行对孩子的一生有深远的影响，作者认为以下三种家庭习惯可以改变孩子的未来

1.相信孩子的才能:因为你信任孩子,所以言语和视线都不一样。而孩子也会受到鼓励,提起干劲。

2.让孩子看到你的学习姿态:请一定在家庭中设置“家庭学习时间”,让孩子看到你伏案学习的样子,言传身教地告诉他,学习是一件自然而然的事。

3.不要回避孩子的提问:如果回答不出孩子的疑问,请当场和孩子一起寻找答案,这样就能激发孩子的好奇心,扩大他们的兴趣范围

愿这一代的家长以身作则，做素质教育的推手。愿这一代的孩子能从学习中寻找到乐趣，然后主动学习。